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“走近”不爱说话的孩子
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让孩子认为"我能行"
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孩子进行水果加工好处多
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以阅读为主的幼小衔接活动的开展
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做孩子的朋友——谈如何创设平等融洽的师幼关系
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对“教师提问”的点滴感触
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方案活动中儿童符号语言的表达与创造
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谈师幼互动中教师的权威及其限度——兼作对
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使每个孩子充分发展
2012-05-04 14:39
浅谈利用电教手段进行美术教学
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