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语言发展

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语言发展

3-6岁幼儿早期阅读指导策略的研究2019-04-09人们获得知识最基本、最有效的方式就是阅读，早期阅读是终身学习的基础，是早期教育的灵魂。早期阅读并非是传统意义上的读书、识字，也不仅仅是指让学龄前儿童凭借变化着的色彩、图像和成人的形象描述来理解低幼读物内容的过程，它应具有更广、更深的内涵和外延，早期阅读是指：在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说...查看全文>>发布时间：2019-04-09

从“童言稚语”看幼儿成长水平2016-01-232016-01-09easton伊仕顿easton伊仕顿学龄前的孩子天真可爱，常常语出惊人，让人忍俊不禁。孩子那些给我们带来许多欢愉的童言稚语，也反映出了孩子的心理发展特点。下面就儿子成长中的几个案例对幼儿心理发展做简要分析。　　从童言雅语看幼儿的理解水平　　【案例1】是不是舅舅的姥爷就叫舅姥爷？　　舅舅和我生活在一个城...查看全文>>发布时间：2016-01-23

全语言教育理论与幼儿识字教育理论2011-07-18 全语言理论是二十世纪后期被幼儿语言教育界广为接受的理论。该理论对婴幼儿是否应该识字这个问题作出了明确的解答：科学的婴幼...查看全文>>发布时间：2011-07-18

幼儿园语言教育目标转变的理论基础2011-07-18我国在1981年颁布的《幼儿园教育纲要》（试行草案）中，将幼儿语言教育的目标规定为培养幼儿口头语言表达能力，而在1989年颁布的...查看全文>>发布时间：2011-07-18

全语言教学中师幼主体性的思考与实践2011-06-29让每一个孩子都体验成功的快乐。这是每一位家长的希望。争创一流，发展特色，开拓创新，使每一个孩子都成为成功者。这是我们的办...查看全文>>发布时间：2011-06-29

专家谈孩子识字、识句问题2011-06-29专家谈孩子识字、识句问题当孩子的母语的基本能力开始形成，大概在三岁左右以后，我们非常强调孩子在学习语言的过程中的阅读，视...查看全文>>发布时间：2011-06-29

儿童书面语言发生的时间2009-02-01儿童在什么时候产生书面语言，或者说，最早在什么时候能够认字?国内外都有许多事实和研究说明，学前期是能够认字的，最早能够认字的年龄，有人认为是儿童学会说话之前(曾性初，1980，Doman，1979)而在实际生活中，2-3岁能够阅读，即能够识字又能理解句子，并且读出语气者，不乏其人。...查看全文>>发布时间：2009-02-01

０—１岁幼儿语言发展影响因素的个案研究2009-02-01...查看全文>>发布时间：2009-02-01

３－６岁幼儿语言表述能力的培养目标2009-02-01...查看全文>>发布时间：2009-02-01

3-6岁幼儿倾听能力的培养目标2009-02-01...查看全文>>发布时间：2009-02-01

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