用适合孩子的方法指导孩子_父母课堂_亲子早教_《德育报·学前教育》官方网站

一天，小区的家长来找我反映她的困扰，她说，她和孩子在家一起种一盆植物，每天带着孩子观察，描述和记录，以发展孩子的观察能力和表述能力。可是，每当她问孩子土豆有没有变化时，孩子只会说“长高了”，她就对孩子说，“你不能说一点不一样的词，不能说的复杂一点吗？家长认为，孩子一方面可能是表达不清楚，另一方面是态度不够认真，这是不爱学习的表现，于是来询问我该怎么办？
我根据家长所述的孩子的具体表现，给予有针对性的建议：当发现孩子只会说长高了时，你可以追问：你是怎样发现他长高了的呢，怎么来证明他长高了？我们可以拿什么东西来比一比量一量？”这时，孩子就会思考可以用什么工具来量怎么量，无论孩子找什么东西来量，家长都不要否定，要和他一起来试一试。并且做好记录，让孩子在此过程中发现任何物品都可以用来测量，比较高矮长短，但用不同的物品测量可能会有不同的结果，孩子自己经历过测量比较后，就会用具体化的语言来描述土豆苗的高度了。
听了我的话，家长恍然大悟，回家后便去尝试用这样的方式引导孩子。原来孩子不是不会说不想说，更不是他不爱学习，而是我们不懂得引导，用适合的孩子的方法去引导孩子，才会发现他们的闪光点。

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