在多数家庭里，即使夫妻感情很好，也存在着玩笑式的对孩子感情上的争夺。尤其是母亲们，普遍比她们的丈夫更喜欢孩子们的依恋，更喜欢孩子用初谙世事的语言说出对母亲的偏向。孩子环抱着母亲的脖子，奶声奶气地对母亲撒娇，母亲也就放下手中的一切来迎合他。常听到年轻妈妈满脸骄傲地抱怨道：“我儿子自小粘我，跟他爸爸倒是敬而远之。星期天也不跟他爸爸回奶奶家，只跟姥姥和小姨亲。”就这样无意间使孩子的恋母情结受到鼓励，甚至加剧了大中城市里普遍存在的“小家庭亲情关系向母性群体倾斜”的趋势。这种趋势每每被短视者津津乐道，但有识之士却从中看出了儿童教育的潜在危机。

儿童疏远父亲的“后遗症”将在孩子的成长中显露出来，这种后果对孩子性格影响往往触目惊心。某位感情敏感的女作家，所写文章多为风花雪月类，她的多愁善感和迎风洒泪的癖好，也传染给了与之形影相随的儿子。儿子6岁，不敢走夜路，关了灯不敢入睡，喜欢穿花衣服。为着保持衣裳干净，他不喜欢“野小子”们的游戏：爬树、堆沙、玩泥巴……女作家发现她儿子从不闯祸从不踢球，“像个女孩子一样乖”。几年后，女作家终于发愁了，她说： “他的身体倒像个虎头虎脑的小男孩，但是他的身体发育和他的性情多不相称啊!”女作家终于意识到，自己无意识地把儿子从丈夫身边拉开，要儿子单对自己一人感情亲密，已经把孩子导入儿童发展的误区。寒假，她主动请创作假去了外地，将儿子留给丈夫，任他们父子玩个“人仰马翻”!

父亲的教育方式与母亲截然不同。一些刚入学的儿童替遍反映，每次考试结束后，母亲关心的往往是分数，是孩子在班里的名次;父亲关心的则是孩子的考试水平有没有受到紧张心理的影响。孩子考得不理想时，母亲常见的反应是要孩子减少游戏时间，将精力更多地投入到功课上;父亲则建议孩子暂时通过游戏和远足来释放自己的沮丧心理。后一种建议往往摸准了孩子在功课高压下孤独的心理，从而使孩子第一次萌生了与父亲接近的自觉性。

事实证明，三岁到九岁的儿童，已逐步认识到：“妈妈好，爸爸也好’的真正内涵。父亲做儿女们的“最高统帅”时，他所倡导的游戏方式亦明显有别于母亲。一位六岁的女孩过生日那天，父亲赠与的礼物是一柄放大镜。父亲教她用这柄放大镜去观察蕨类植物的“孢子”。父亲用十分生动的“儿童语言”告诉女儿：“这种植物正在生娃娃呢，它们的娃娃被风带到阴湿的地方，就会长得绿茸茸的。”父亲一般不喜欢讲童话，与他接近的孩子将来很可能不会幻想自己当明星、当演员，但他也许会成为卓有见地的科学工作者。通过父亲的指点，儿童在他们司空见惯的事物上可能发现新天地。

此外，跟父亲亲近的孩子一般懂得适度沉默的好处，懂得别人的隐私值得敬而远之。这一点正是母亲教育的薄弱环节。一些在素质不高的姨妈堆里滚大的孩子，自小懂得享用别人在非议中忐忑不安的快意，从小成了“家长里短的传声筒”。这种坏毛病，绵延至孩子的未来，很可能对他的交友及信用产生坏影响。

与父亲相处的好处有些非功利性的，当然也是只可意会不可言传的。一位八岁的小男孩每天清晨跟父亲长跑，他们住在近郊新村。早震一面享受鲜洁的空气，一面默默地跑着。父亲冲了一段后做一阵“原地跑”，默默地看儿子超过自己，消失在树林中。尔后父亲再迈开大步追儿子……这位儿子长大后在作文里写道：“父亲擅于在平淡无奇的长跑中，制造一种你追我赶的波澜，他在多年前体力充沛的条件下让我享受‘赢’的兴奋……父亲在我面前领跑，风雨无阻。冬天，母亲心疼我，说天还没亮呢，孩子肚里没食跑得多苦;父亲却说，现在的孩子太绵软了，我要把他打磨得粗糙些。一夜大雪，清晨五点钟我换好了跑鞋，发现父亲已经把我们的‘跑道’扫出来了，父亲的眉毛上都凝了冰霜。”看到这段文字，我们很难否认父亲的“无情”在儿女成长中所起的作用。母亲太爱孩子了，这种爱动不动就失去理智。有些母亲承认说：“我在平时，也曾想过如何教育孩子顺理成章;可与孩子腻在一起，马上就变得盲目起来。
        ”既然女性爱孩子时容易失去理智，何不把教育之责分出去一半呢?在一个正常的家庭里，父母的教育方式各有各的风格，仅让孩子唱“世上只有妈妈好”，是有失偏颇的。