加强目标管理，激励教工奋发向上 随着社会主义市场经济的不断发展和完善，市场机制的适度引入，幼儿园要生存，要发展，必须适应于社会发展的需要，幼儿园工作规程的精神，教育改革的要求，幼儿园的实际情况来确定幼儿园的发展目标，幼儿园才能获得持续发展，才能面临社会发展带来的各种挑战。 我们通过确立与教工共同认同的发展目标，激励教工奋发向上，有效地提高了教工工作的积极性、主动性和创造性。

一、依法治园，规范管理
为适应社会发展的需要，迎接社会发展带来的各种挑战。我们提出了“以质量求生存，以特色求发展”，确立“德好业精为本，务实创新发展“的目标。在管理工作中，我们又提出“ 以法治园，以人兴国”的基本管理思路。基本构成：园长负责制，联合支部保证监督，教代会民主管理的组织管理和权力制衡关系。具体采取方法：（1）根据目标明确化的原则，设立职能部门，（2）按照分工协作原则，分配任务责任（责任到人）（3）按照权责一致的原则，进行分权授权（责、权、利统一）；（4）按照提高效率原则，选择组织形式（分级管理）；（5）按照动态平衡原则，适应外界环境的变化（适应性调控）。我们的管理思路是：（1）分级管理、分层负责，（2）职责明确，工作到位（3）准时按质，提高效率（4）依法治园，依法治教（5）全面落实，突出特点。

二、以人兴园，优化管理
在目标管理中，由于我们既重视组织工作的目标，又重视人的心理因素，使人既能从工作中取得自身需要的满足和发展，又能同时实现组织的工作目标，做到四个结合：（1）管理目标与教育目标相结合（2）一般目标与具体目标相结合（3）定性目标与定量目标相结合（4）组织目标与个人目标结合。形成了：1、一个上下统一，逐级分解的目标体系，并能按该体系的层次开展管理工作2、能用目标指导管理工作，教育工作的全过程3、指导目标时能吸收教职工代表参与。通过教工参与，释放了教工的潜能，调动了广大教工工作的积极性、主动性和创造性。使园务目标达到了令人满意的预期效果。

三、依情治人，探索和谐发展的师资培训途径。
教育要上去，师资是关键。师资队伍是实现办园目标的根本保证，我们坚持以人为本的思想，“依情治人，和谐管理”的原则，探索教师综合素质和谐发展的师资培训有效途径。即依赖审美情感陶冶教师人格、情感。依赖幼儿园领导与教师之间真情与观念的相互沟通交流，促进教师在师德和人格修养、审美素养和业务活动等综合素质的提高。我园通过有效的师资培训，已形成了一支师德良好、具有较强的教育教学能力和较高的审美素养的教师队伍，为幼儿园的进一步发展奠定了师资的基础。

我园的师资培训，主要抓了以下四条主线：
1.我们开展了目标具体，要求明确、由浅入深、操作性强的“三心、三贴近、三沟通、三信任”的师德教育。师德教育的内容不断深化，要求不断递进，各阶段的要求不是相互联系，相互渗透、相互交叉的

，“三心”是每个教师必需具备的品质，“三贴近”教会教师在各种场合应采取的各种态度，“三沟通”使幼儿园教育不断扩展到家庭教育“三信任”是经过努力的达成度。师德教育的结果架起了教师与幼儿之间沟通的心理桥梁，还为教师教育幼儿创造成功的条件。 我园还开展健康心理、成功人生的团体心理训练，开办师德讲座、学术研讨、征文演讲等活动，使教师们在人品、、学品、和教品、团队精神等方面得到了显著的提高。

2.内外结合的分层带教，我们的带教工作的原则是:注重能力、讲究实效、发展专长、一专多能、形成特色。既借助外界力量来带教教师，又挖掘内在的带教潜力。目前，园外带教3对，园内带教10对，通过骨干教师的滚动带教机制，教师的师德表现、业务能力有了较显著的提高。

3.考核竞争的自培方式，我们开展“五个一”岗位技术练兵活动，开展课题研究，教学展示活动交流等活动，创设条件，支持鼓励教师参加学历进修与业务培训。目前，教师学历达标100%，高一层次学历达标98%，本科及本科在读的有8人，占44%，获E2英语培训资格证12人，占66%。获珠脑培训资格证的有12人，占66%。

4.建立激励机制，促教师队伍和谐发展，我们开展了一系列“关心人、理解人、凝聚人”的工作，主要方法有(1)目标激励法：通过目标的设置激发教工的动机、指导教工的行为调动积极性、主动性、创造性。（2）成就激励法 ：领导尊重教工的劳动成果，并创设条件、搭建舞台、开展教育活动展示、各项竞赛、专题等大活动。帮助教工取得成功，一旦成功予以肯定和鼓励，激励取得更大的成功。（3）参政激励法 ：通过让教工参政，形成认同感，从而强化动机，调动积极性。（4）情感激励法：把教工视为亲密

朋友，热情关怀，重视信任教工。如：a.关心人、了解人的工作制度：新春拜年、乔迁贺喜、婚丧喜事必访，有矛盾、有问题、有困难必访b.为教工过生日制度。C.外出旅游考察制度。D.雪中送炭，为教工解决燃眉之急。E.环境激励法：通过营造一个民主、平等、融洽、和谐的人际关系激发、调动人的积极性。F.榜样激励法：领导以身作则、严以律己并善于在教工中树立榜样，激励教工。每次大、小会议必隆重推出一批先进事例及好人好事。G.公开竞争激励法：将公平竞争的原则有效地引入管理，经过考评，奖优劣罚，奖勤罚懒，调动积极性。H.弹性激励法：通过不断提高教师的成熟度即教师的胜任感、责任感等,促进教师的成熟度提高。

通过卓有成效的目标管理，使教工在共同孕育校园文化的过程中形成一种教育的影响力，以此形成一种精神力量来激励教工，使教工工作热情建立在自觉工作的基础上，充分发挥其内在的潜力，促进了我园不断产生活力，获得生气和得到发展。