陈新凤为人所熟知，是在她担任徐悲鸿艺术幼儿园园长之后。一所新开办的幼儿园，在短短的五年内，一跃成为市级示范性幼儿园，这在上海的幼教界，称得上是一个奇迹。而陈新凤，就是这个奇迹的创造者。

　　专心致志：做最好的老师

　　1980年，20岁的陈新凤从上海市幼儿师范学校毕业，进入宝山区彭浦中心学校附属幼儿园当教师。当时，这所在区内小有名气的幼儿园时常要接待外宾前来参观，于是，工作刚满半年的陈新凤就开始接受公开教学的任务。作为幼师生，要把这个任务应付过去并不难，但要做好却不容易。陈新凤偏是一个心气很高的人，她并没有因为自己是一名新教师而放低要求，相反要求自己要做到“最好”。为了达到“最好”，她尝试了许多次，面对每次的“不好”，她忍不住会哭一场，然后再重新振作起精神从头来过。身边的老教师被这个认真得近乎执拗的小同事感动了，于是，手把手地教她，还亲自试教给她看，和她一起分析遇到的难题。最后，在经历了一连串的“不好”后，陈新凤的公开教学任务出色地完成了。很多年过去了，这一次的经历还是让陈新凤记忆犹新，她回忆说：“这次经历让我体验到了做到‘最好’的不易和苦尽甘来的滋味，但同时又让我立下宏愿，要做就做最好的老师。 ”

　　聚沙成塔，水滴石穿，陈新凤心中盛满着对孩子的爱，每一天都坚持和努力着让自己不断取得进步。那时，她家离单位很远，坐公交车到站下车后还要步行大约四十分钟，可哪怕是在她怀孕的那段日子里，陈新凤还是每天挺着大肚子挤公交车，然后再走上长长的一段乡间小道，坚持到幼儿园上班。陈新凤说那时心里总感到很幸福，因为有一群可爱的孩子在等着她。

　　如今，已经成为特级园长的陈新凤这样评价她心目中的好教师：“好教师能做到一日三省，她会始终关注幼儿的发展规律究竟是什么、什么样的课程是符合幼儿特点的以及怎样才能把课上得更加生动活泼。”

　　潜心笃志：做最好的教研员

　　1985年，陈新凤调入宝山区教师进修学校担任幼教教研员。教研员是一个“为他人做嫁衣”的岗位，没有荣誉，也少有光环，但却能够引领一大批教师成长进步，并由此让更多的孩子接受到优质的学前教育。冲着这一点，陈新凤感到意义非凡。

　　从上任之初起，陈新凤就不敢有丝毫懈怠，她笑称自己“做了三年学徒工”——花三年时间跑遍了全区所有的幼儿园，观摩了无数次教学活动，记下了厚厚十几本听课笔记……这些积累，使陈新凤很快地完成转型，从一名曾经获得全区青年教师教学评比一等奖的幼儿教师到一名优秀的幼教教研员。为了始终做到“最好”，1986年，陈新凤报考了华东师大学前教育的大专班，开始了高一层次的、全面系统的理论学习。她对自己的要求是：多看、多学、多记、多想，潜下心来，努力提高自身的专业理论水平和指导实践的能力。

　　陈新凤认为，最好的教研员仅拥有专业理论素养是不够的，还必须能够为教师解决教育实践中的实际问题。陈新凤在听课中，经常发现教师的提问没有激发幼儿的积极思维和有效问答。问题出在哪里呢？陈新凤抓住这个问题，和教师一起展开了认真的分析，并从中梳理出许多有效的应对策略，使教师掌握了有效提问的技巧。为了更好地发挥教研员的引领作用，陈新凤还曾亲自开课，请同行点评。而经她点拨，许多教师在市级各类教学评比中获得优异成绩。陈新凤说这是最令她自豪与兴奋的事情。

　　教育是神圣的，研究是严肃的，智慧的珍珠里总是包含着勤奋和坚韧，而推动着这份勤奋与坚韧的是陈新凤执著于心的对工作的深深的爱。

　　苦心立志：办最好的幼儿园

　　陈新凤在教研员岗位上做得顺风顺水，教研成果层出不穷。但是，随着时间的推移，她内心的疑惑却不断加深。陈新凤清楚地看到了理论研究与教育实践之间的距离，教研员工作的局限让她时时产生“隔靴搔痒”的感觉。于是，她情不自禁地开始幻想：如果我有一所幼儿园，我就要……

　　1997年初，得知宝山区高境镇镇政府与上海市徐悲鸿艺术研究协会联手创办的徐悲鸿艺术幼儿园正在寻觅园长人选的消息，陈新凤兴奋异常。凭着一股子冲劲，白天还在华东师范大学进修本科学历的她，当晚十点便拨通了高境镇分管教育的镇长的电话。整整两个小时的据理力争，陈新凤用理想、决心和专业功底说服了镇长。

　　1997年5月，陈新凤在徐悲鸿艺术幼儿园开始了她的园长生涯。但从未有过管理经验的她很快发现，幼儿园“麻雀虽小，五脏俱全”，园长就像一个消防员，时时刻刻要应对必须马上要解决的事情，而带给她最大困扰的是园内参差不齐的师资队伍以及教师们对她这个新园长的信任度。管理危机、师资危机、信任危机……现实当头浇下了一盆寒意逼人的冷水，使陈新凤一度萌生退意。最后，还是执著于心的理想和认真倔强的个性让陈新凤选择了咬牙坚持。

　　陈新凤开始既当园长，又做教师。因为她坚信，没有一个教师不希望自己成为一名好教师，她要用自己的实际行动去影响和感染身边的教师。陈新凤首先调整自己的心态，更多地去考虑和尊重教师的需求，鼓励教师从小事入手把握教育规律，开展教学创新，建立专业自信。徐悲鸿艺术幼儿园开始发生变化，而改变最大的是园内教师的精神风貌——她们变得意气风发，信心十足，自觉地投身教学实践研究；她们变得更加团结，在重视自我价值的前提下形成了对园所发展的共同愿景。更重要的是教师们相信，在陈新凤的带领下，徐悲鸿艺术幼儿园一定能成为一所最好的幼儿园。果然，功夫不负有心人，徐悲鸿艺术幼儿园1999年被评为上海市一级幼儿园，2002年又被评为上海市示范性幼儿园。当年的评审专家、华东师范大学教授阎水金曾这样评价说：“徐悲鸿艺术幼儿园用了五年的时间走过了别人十年甚至几十年的路程。”

　　但不久，又一场严峻的考验摆在了陈新凤和她的伙伴们的面前。2003年，宝山区大力推进教育体制改革，作为试点单位，徐悲鸿艺术幼儿园将被转制为民办幼儿园。陈新凤个人必须作出选择，要么辞去公职，继续担任徐悲鸿艺术幼儿园园长，要么保留公职，调入其他单位。关键时刻，陈新凤又一次拿出了勇气。她执著地选择了前者。她说：“我热爱徐悲鸿艺术幼儿园，无论前面有多大风险，我都愿意承担。”

　　转制后的幼儿园面临着极大的经济压力和师资队伍流失等一系列问题，但陈新凤乐观面对。她胸有成竹地说：“教育是不分公办民办的，任何性质的幼儿园都要努力为社会培养有用之才。”她顶着压力，在全园大会上提出了“四个坚持”：坚持办园方向，坚持办园特色，坚持为家长服务，坚持以教师发展为本。她清醒地认识到，对徐悲鸿艺术幼儿园而言，前进的道路上还有很长的路要走，有很多的风浪要去经历，但唯有一点是不变的，要办就办最好的幼儿园。