俗话说“金无足赤，人无完人”。每个人总有缺憾，可能是工作技能一般，可能是缺乏想象力，也可能是人际交往能力不强等等。一个组织，一个团队往往就是有这些带有缺憾的人组成。但是，如果我们在管理中能容忍这些缺憾，避开这些缺憾，充分发挥员工的优势项目，那么我们就会发现我们的团队人才济济，能拼能搏；我们的组织能力高强，能创一流业绩。

在幼儿园这几年的管理中，我始终采取这种“缺憾”管理，承认每个教职工的缺憾，允许教职工存在缺憾，感谢这些缺憾，花大精力寻找教职工的优势项，来忽略这些缺憾，战胜这些缺憾，努力创造出一个积极向上、学习型、研究型的完美团队。经过几年的实践，已经取得了较为明显的效果，教职工的积极性、创造性被充分发挥出来，经济效益也随之不断提升。同时，也获得了各级领导、专家及社会各界的认可。相继成为了为“滨洲市学前教育先进集体”、“山东省省级示范园”、“滨州市十佳园”。

哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳教授提出的“多元智力理论”指出，人的智力是多元的，包括了言语-语言智力、音乐-节奏智力、逻辑-数学智力、视觉-空间智力、身体-动觉智力、自知-反省智力和交往交流智力七种智力。每个人都有其优势智力，强调其强项，发挥其优势，并且将其智力强项和兴趣用来卷入到其弱势领域。正基于此原理，在幼儿园管理中，我承认每个教职工的缺憾，但决不夸大此缺憾，而是用更大的精力来发现、挖掘、培养其优势项。如有的员工技术差，但其交际好，我便让她发挥她的交际长项，联系各种业务、师资，使其能力被充分肯定；有的教职工舞蹈差，但其英语好，那么我便引导其用全英语授课，成为园所中英语教学的佼佼者；有的教职工各项平平，但我发现其逻辑思维能力强，便帮助她在科学领域展开实际的小科研，用其严密的思维带动起孩子严谨的科学研究之风等等，发挥每位教职工的优势项，看到每个人的价值，树立起每个人的自信，打造出一个出色的团队！为了这一目标，我主要做了以下工作：

首先是帮助教职工发现自己。虽然我们拥有自己的身体，自己的生命许多年了，但并不是每个人都了解自己，更有很多的人都不能准确地分析自己的劣势，把握自己的优势，发挥自己的潜能，拓展自己的发展空间。为了让每位员工更好地发现自己，了解自己，我们开展了“优点大轰炸”活动。我们全体教职工都平等地坐到了一起，相互提出对方的缺点的同时，大火力“攻击”每个人的优点，使优点象暴风雨一样袭来，我们称之为“优点大轰炸”。通过这一活动，我们每个人都更清楚地了解了自己，尤其是自己的优点。“王芳，你做事很认真！”“良倩，你弹的钢琴简直太棒了！”“闫贵华，你的笑容很美丽！”“……”突然间，我们发现我们自己都有如此多的优点。找到优点后的教职工更加自信，相互之间，也更多了一份欣赏。在自信中，在欣赏中，我们踏上了实现自我的愉快征程。

其次是引导教职工在行动中实现自己。如果仅凭别人的言语，别人的赞誉还不足够让教职工的信心树立的话，我们接下来的行动便是让他们在行动中承认自己。根据所发现的每个教职工的优势，我们帮助他们确立下一个可以实现的小目标，让他们在完成工作的行动中，证实自己的能力，承认自己的优势。在此过程中，我根据全体教职工的情况按工作时间长短分为了有代表性的三类。一类是新教职工，他们工作经验少，但创新意识强，技能好，工作积极性高。我创造各种机会，组织、推荐他们参加表演、比赛等项目，如青年教师教学评比，教师基本功大赛等。他们对此类活动特别钟情，都会精心准备，并能取得优异成绩。使他们在学到经验的同时更展现了自我；另一类是来幼儿园三至十年的中间教职工，他们有一定经验，也有一定能力，但是，孩子普遍较小，精力不足。根据他们的特点，我帮助他们设定的目标是“做爱心服务”，因为此时，他们最能体会父母对孩子的爱，也最能感受到家长对孩子的心态，与家长更容易沟通；第三类是经验丰富的老教职工。他们工作时间长，容易懈怠，但是他们的优势是经验丰富，我便建议他们把自己优秀的经验和最新的先进的教育理论结合起来，加以总结成为我们共享的资源。当然，在将教职工分为了三类之后，又针对每个人的自身特点确立了他们各自独特的小目标。因为发挥的都是他们的长项，所以在实现这些目标的过程中，他们满怀信心，动力十足。当一件件体现他们风格和水平的作品出现时，他们感到了自身的价值。如：有的教师在演讲比赛中获奖，有的教师在唱歌评比中夺魁，有的教师被家长评为了“爱心大使”，有的教师发表了一篇又一篇的文章。看！他们的才华在尽情展露，他们的风采在全力表现！他们的价值逐步在实现！

再次是带领教职工发展自己。在确立的自身的优势之后，使自己提高，使自己进步便成为了他们自觉的追求。他们开始自觉得学习，追求进步，寻求发展。有的教师主动参加了美术教育培训，有的教师参加了音乐欣赏的学习，有的炊事员进入伙食烹饪班，有的教师去民间学习剪纸艺术……他们都在自觉的提高自己，发展自己，已经在幼儿园中形成了你追我赶的积极氛围。我在其中，为他们提供了发展的平台，同时，也和他们一道，在工作实现自我，超越自我。

他们优秀，他们卓越，然而，他们的缺憾依然存在，只是现在展现在我们眼中的，更多的是他们的光彩，是他们的美丽。

缺憾，有人称它为“凹点”，它可能给人们带来的是求学的失败，是事业遭受挫折，是人际关系的紧张，然而，它有着超乎想象的持久力和提升力，把人一次次从力量的边缘带回来，考验着人的忍耐力，促进人的发展。不经霜寒，哪得梅香？没有“凹点”带来的一次次磨难，那又怎能体会到胜利的甜蜜？让我们承认这些缺憾，感谢这些缺憾，发挥这些带缺憾的人的优势，打造出理想的团队！林肯在南北战争初期，为了保证战争的胜利，力求选拔没有缺点的人任北军统帅。然而，事与愿违，他选拔的这些几乎没有缺点的统帅在拥有较多人力、物力的条件下，反而一个个被南军打败，有一次连华盛顿都几乎丢掉。最后，林肯在做了充分的分析后，毅然任命了酒鬼格兰特为北军司令。委任状发出后舆论哗然。然而，历史证明，林肯任用格兰特完全正确，正是这一任命成为了南北战争的转折点。