“一切为了孩子，让每一位长城幼儿园的孩子能够健康、快乐的成长。”

这是深圳市长城幼儿园的办学理念，也是采访开始后乔燕园长语重心长地说的第一句话，字字铿锵，又充满着母爱般的感染力。

这位有着20年丰富幼教经验的园长，从最初的传统教学到教学形式逐步改革为今天的“主题教学”，为长城幼儿园的发展打下了坚实的基础。2006年长城幼儿园被评为深圳市福田区区一级幼儿园，2007年被评为深圳市一级幼儿园，并且连续三年获得“市优秀保健卫生幼儿园”称号……这些荣誉都与乔园长多年的努力分不开。

以“主题教学”为主导

“以‘主题教学’为主导，这是我们长城幼儿园的办学特色。以幼儿为主导，让孩子在教学过程中充分发挥作用。”乔园长解释道：

“举个例子，教师开展的汽车主题课，要求培养孩子发散性的思维，从搜集车的资料开始，孩子们要在家长的配合下搜集车的种类、标志、性能、结构、维修等方方面面的资料，然后在课堂上由孩子自己讲解他所了解的车的信息，相互交流，使孩子在学习上变被动为主动。幼儿园还组织孩子们去汽车厂参观，方向盘、引擎、车灯……培养孩子整体性思维，让孩子更加直观、充分地了解书本上学不到的知识。”

“家长、教师有意引导，进一步加强家园互动，孩子主动学习，就是我们‘主题教学’的目的所在。”

在幼小衔接的问题上，乔园长说，长城幼儿园没有提前开设小学课程，而且幼儿园教材内容也只用到60%，因为教学主题来源于孩子的兴趣与生活。培养孩子的学习兴趣、自主学习的意识才能使幼儿园与小学的衔接更好地实现。

双语教学与体育教学并重

据乔园长介绍，在长城幼儿园园长及老师十几年的双语教学探究中，坚持英语教学生活化，采用游戏、英语童话剧等丰富英语教学形式，夸张的肢体语言，强烈的感染力，促使幼儿沉浸在英语学习的氛围中，更加激起了孩子们对英语学习的浓厚兴趣。

最值得回味的还是1996年7月长城幼儿园举办的第一届双语汇报演出。本来老师是以英语教学出发，以童话剧为表现形式地让孩子尝试排练童话剧《白雪公主》，没想到孩子们都表现得非常好，不仅英语口语表达流利，而且语调抑扬顿挫，表情、肢体动作丰富自然，每个孩子都沉静、陶醉在故事情节里，还有小朋友场外解说，令在场的老师和家长大吃一惊，汇报演出达到了一个又一个的高潮。这意外的收获使得长城幼儿园总结出了一套适合孩子的主题教学经验。

“继第一届双语汇报演出成功举办之后，我们幼儿园每年都有童话剧汇报演出，每届都有四个以上的童话剧，每个年级的孩子都参与其中，像《狼和羊》、《小蝌蚪找妈妈》等，英语老师创编剧本，幼教老师协助编排舞蹈，孩子们通过童话剧练习日常对话，真正体现了双语教育的特色。”

长城幼儿园在体育教学上也取得了不小的成绩。 安全、健康是长城幼儿园首要考虑的。“快乐律动”是孩子们每天早晨8到8点半的主旋律，孩子们唱着童谣做着运动，越来越多的孩子都喜欢上了晨练。乔园长说，“2006年9月，长城幼儿园加入台湾体质能实验园。实验园为我们赠送了大量的适合2-6岁孩子使用的体育器械，每星期都有一至两节体育课由台湾体质能老师任教，主要形式是游戏。”

乔园长自豪地说：“体育教学不仅增强了孩子的体质，同时也增强了孩子的自信心、胆量，在孩子心里埋下了艺术的种子，这种特色的定位所取得的成绩是显著的。”