每天早晨，她跨进幼儿园的大门，开始了她平凡而不平凡的劳动。20多年来，她立志于幼教事业，誓毕生献给幼儿教育事业，用自己的爱和执着去托起明天的太阳。

市场经济的挑战，要想使幼儿园步入良性发展的轨道创名牌园，她首先加强政治理论学习，深刻领会“三个代表”的精神实质，以“代表着广大家长和幼儿的利益；代表着优质的保教质量；代表着先进的幼儿理念”为标准，从自身做起，带动广大教职员工努力工作，并提出“一心四服务”的指导思想（师者父母心，为家长、为幼儿、为机关、为社会服务），树立“教育就是服务”的意识，形成了优质服务是第一的园风，赢得了社会和家长的好评。

其次，建立健康的人际关系，树立良好的园风是她追求的目标，也是幼儿园组织文化建设的一项重要内容。她以身作则带头树正气，带领广大党、团员从思想、学习、业务、奉献、创新、作风上六个方面打造自己，在幼儿园逐步形成了讲团结、讲学习、讲政治、讲正气的良好园风。作为园长，她带头奉献，带头敬业、带头讲团结，让教职工真正明白了这么一个道理：只有齐心协力拧成一股绳办好幼儿园，不断提高保教质量，才可能有好的教育效益，才能树立起良好的社会形象，才会产生良好的经济效益。“视点高远”，目标在创新，“富于激”，自己先燃烧，精力充沛、雷厉风行、气热旺盛、神采飞扬、活泼开朗是她的性格和工作作风，也是广大教职员工敬佩的原因。如今，幼儿园的广大教职工都感觉到了幼儿园精神环境的变化，教职工之间团结友爱，互相理解，互相支持，积极工作，整个幼儿园形成了一个团结、积极向上的风气。

再次，“学习是个人成长及幼儿园师资建设之本”从教20多年，她从自己做起，特别当了领导以后，带领广大教师一起把学历教育与继续教育相结合、教师个人的学习进修与集体学习相结合、园内园外学习相结合，教师互学、师生互学、教师与家长互学相结合，在科研实践过程中学习。2000年7月，在她的劳动下，幼儿园四位教师考入了华东师范大学公共事业管理（幼教方向）函授大本班，两名教师考入了云师大教育管理函授大本班。从此以后，教师纷纷求学上进，幼儿园教职工学历层次有了突破性的提高，现在幼儿园专职保教人员中，具大专学历的教职工有98%，具有大本学历的50%，她和其他七名教师正在进修研究生课程。随着教职工学历的提高和文化水平的提高，广大教职工的文化素质和业务素质均向前迈进了一步。

最后，从业务副园长到园长，她就决心从管理入手，以管理为核心，来实现创优质幼儿园、创明星教师的目的。打破传统的管理方法，积极引进一些先进的企业管理模式和经验，如目标管理和绩效管理，让广大教职工心里有目标，并认同目标，团结一致去实现目标。2000年9月，她抓住人事制度改革的契机，在幼儿园全面实行绩效管理，从工作质量、贡献成绩大小、民主评估、家长幼儿评估等形式入手，对教职工进行定性、定量考核评估，根据质和量的考核来推行竞争上岗、双向选择，并以绩效成绩为依据，对职工进行精神奖励和物质奖励，这样更激发了广大教职工的工作热情和积极性，好的教师更加出色，其他的教师也急起直追。

苏赫姆林斯基曾经告诫我们：“如果您想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。四、五年前，教科研在我园几乎是一片空白。要想使自己和教师们由经验型的教师变为研究型教师，她暗下决心和教师们一起打一场翻身仗。从一开始的专家授课，到她自己现学现用、带领保教人员逐步摸索，边学习边实践，从科研的理论学习入手，学习制定科研方案和计划，在做中学习科研方案，掌握科研技术。她是这样做的，首先，对保教人员进行培训，先后主讲了“如何制定科研方案”、“变量的含义和操作性定义的制定”、“什么是行动研究法，如何运用行动研究的方法来进行课题研究”。其次，通过教育教学活动的评比、观摩，结合新《纲要》精神对典型课、典型问题进行分析、研究，引导教师们去反思、去思考，这即使自己的教育理论水平和业务得到提升，也让广大保教人员的幼教理论水平得到了提高。经过近三年的实践和努力，科研风气在幼儿园盛行。以科研为先导，以科研促质量，以科研促发展己成为了大家的共识。到目前为止，幼儿园有多篇论文和经验总结获省级、市级、区级的一、二、三等奖，有的包括她的论文还在省级相关刊物和国家核心刊物上发表。同时，她本人主持和承担着三个课题，担任课题组长，其中，由她总负责的课题“家园共育促进幼儿独立性发展的研究”（云南省十五规划课题、中国学期教育研究会“十五”立项课题），在课题组全体教师的共同努力下顺利通过专家验收，并被专家评定为在省内同类研究中在领水平。幼儿园其它十多个课题她均进行科研技术的指导和管理。在组织广大教师进行科研的同时，她还引导教师进行幼儿生成课程的研究，如每天下午的幼儿自由活动和区域活动中进行非结构化课程的探索和实践。另外，建立和制定教师梯队培养计划，以培养特色型、骨干型、专家型的三级教师队伍为目标和途径，依据教师的不同特点进行个性化培养，使每个教师有特色和技能特长。要求所有教师达到四个提高，并注重继续教育，给教师的继续学习布置了六大任务。另外，我还承担着省园长培训班和昆明师专学前教育系的授课任务，授课内容为“如何开展家庭、幼儿园、社会三位一体的同步化教育”；“改革时期幼儿教师应具备的素质”；“创新理念、打造团队、多元沟通、走向卓越”等。

俄罗斯思想家洛扎诺夫说：“家庭是真正的学校，教育的目标是培养出活生生的完整的人，而这在学校是难以实现的”。家庭、社会、幼儿园一体化教育己成为该园一大特色。从2000年成立家长学校以来，幼儿园做到家园同步化教育，充分发挥幼儿园和家庭的积级性，构建起了家园双向联系的桥梁，为幼儿创造了一个内外统一、协调互补的良好教育氛围和环境。2003年被认定为盘龙区首批《纲要》试点园，开展着“家园同步化教育促进幼儿全面发展”的行动研究，并在2003年10月28日的省一级幼儿园对外开放中，以“家园共育”为主题对全昆明市的幼儿园进行了全方位的展示，得到了同行们的高度评价。从2001年至2004年，《春城晚报》、《昆明日报》、《都市时报》、昆明市电视台、昆明市教育电视台曾多次对该园的家园共育活动进行了报道。2001年春节前，中央电视台第二套节目以该园为代表，在“点燃西部圣火”专题中报道了云南学前教育的发展。这对她和教职员工来讲，是一个极大的精神鼓励。

在市政府各级领导的关心和支持下，她一手抓硬件建设，决心改造幼儿园现己半个多世纪的建筑和设施，和专业设计人员一道，大胆构思，集思广益，创造性地布置建设幼儿园的环境。从2001年7月开始，经过一年的改造，一幢新教学楼在原址上拔地而起，现今的市政府幼儿园，已经成为园舍独特、规划合理、环境整洁优雅、拥有宽敞活动场地、如茵的绿草地、花繁叶茂、绚丽多姿的儿童乐园。为贯彻教育要面向未来、教育要面向世界、教育要面向现代化的精神，她想尽办法，聚集各方力量，快步进行现代教育技术设施项目的建设。目前，幼儿园有各种功能室、多媒体教学双向控制系统、计算机网络教室，拥有45台计算机局域网络的教育设备和系统，率先把现代信息教育引入了幼儿园，为实现教育的“三个面向”奠定了基础。

多年来，她以一个党员和人民教师的标准，严格要求自己，认真履行着教师和管理者的职责，在市政府办公厅市级机关事务管理局和园内的各项考核中，均获优秀名次，得到了领导和教职工的认可，并分别被评为特级教师、区级优秀教育工作者、被市级机关工委和市级机关事务管理局评为优秀共产党员。