记者/刘 宣 摄影/马方路

　　2008年11月12日，由崇明县十一家幼儿园组成的“幼儿园绿色教育研究共同体”以研讨的形式向全市展示了他们的实践研究成果，他们把研讨和展示的地点选在了陈家镇幼儿园。

　　如果说这所幼儿园有什么与众不同之处的话，那最显眼的就是它的地理位置。该园地处崇明岛的最东端，可以说是上海市幼儿园中离繁华的市中心最为遥远的一个园所。但就是这样一所名不见经传的农村二级幼儿园，近几年来却取得了令人刮目相看的成绩：先后被评为市优秀家长学校、市教育科研先进集体、市绿色学校，幼儿园被列为联合国教科文组织EPD成员学校，还连续四年在全县教育机构年终考核中获得一等奖……

　　探寻陈家镇幼儿园翻天覆地变化的根由，有一个人功不可没，那就是现任园长胡红梅。

　　因人制宜，构建和谐人际氛围

　　2003年8月，胡红梅走马上任，来到陈家镇幼儿园担任园长。一个现象很快引起了她的注意，她发现教工们路过园长办公室时，没有一个人会转头朝里张望，更没有人主动与她打招呼或到她的办公室里坐一坐、聊一聊，教工相互之间的关系似乎也很疏远。这个发现不仅让胡红梅看到了阻碍这个薄弱幼儿园发展的最大问题，也让她找到了“新官上任三把火”该点燃的目标。

　　陈家镇幼儿园原来的制度非常死板，几乎每一条规定都与相应的惩罚挂钩，如“迟到5分钟罚款5元”“上课时接电话罚款5元”，就是这些貌似严整的制度导致了干群之间、教工之间彼此提防，关系紧张。胡红梅上任后，第一把火就是用奖励制来取代惩罚制，通过建章立制，明确岗位职责，形成明晰的层级管理网络，使各项工作做到有章可循。事实证明，制度的弹性大了，教工自觉的执行力却反而增强了，原来上班懒散的现在主动要求加班，原来做事被动的现在变得积极主动……胡红梅通过以人为本的制度建设，给一潭死水似的幼儿园注入了新的活力。

　　胡红梅深知，教师是幼儿园最宝贵的财富，也是幼儿园发展的关键。幼儿园发展需要目标指引，教师的发展也是如此。胡红梅不想为每个教职员工制定整齐划一的目标，她选择放权，让他们为自己设定目标，而作为园长，则致力于让每个教师在幼儿园的发展目标上与她形成共识。为此，她在幼儿园不同的发展阶段，分别组织了不同的主题演讲活动，如“崇明大开发与我”“我和幼儿园共成长”“陈幼教师的新形象”等，全园教师和保育员纷纷上台说理想、树目标、道展望。胡红梅说，每个人只有明白自己想做什么以及为何要做，才会有动力并全力以赴。

　　胡红梅始终把“人”放在最重要的地位，她坚信“改变幼儿园，要从改变人开始”，而陈家镇幼儿园的教职员工也以他们出色的工作给予胡红梅有力的支持。胡红梅欣慰地说：“以前是我拉着大家走，现在是大家推着我走！”

　　因地制宜，打造美丽绿色家园

　　硬件薄弱、资源匮乏是农村幼儿园发展过程中面临的最大难题，但胡红梅觉得，硬件不是决定一切的必然要素，资源完全可以靠自己去挖掘。来到陈家镇幼儿园不久，胡红梅就“盯”上了幼儿园旁边一块大约5亩的荒地，她的直觉告诉她，这块荒地也许能成为陈家镇幼儿园改变面貌，实现新发展的福地，她要把这块地争取过来加以利用，让它成为幼儿园教育改革和创新发展的天然教育资源。胡红梅把自己的想法告诉全园的教职员工，没想到却招来一致反对。接下来，是艰苦的游说。她谈设想、绘远景，在她的极力宣传下，一些教师开始改变想法，尤其是得到了她的“左膀右臂”、胡红梅幼师时的同班同学沈萍副园长的支持。于是，两人携手，开始为争取这块荒地的“使用权”而上下奔走。显然，这不是一件这么想当然的事情，由于这块荒地隶属陈家镇铁塔村，村干部宁愿其荒置也不愿轻易把它“拱手相让”，哪怕是给孩子们。胡红梅就不停地往村干部家跑，不断地做工作，不断地解释这块荒地给村里孩子的健康成长和幼儿园发展带来的意义。终于，她的执著和诚心打动了村干部，村里同意把这块荒地以租借的方式给陈家镇幼儿园使用。

　　荒地到手了，沈萍请自己的先生设计了一个规划图，接下来，就是全园教工起早摸黑的辛苦劳作，除草、掘土、挖砖，胡红梅带领大家利用业余时间热火朝天地开荒种地干了几个月，终于将这块杂草丛生的荒地，开垦成了一个让孩子们亲近自然、向大自然学习的“绿色家园”。如今，这个“绿色家园”被划分成农作物探索区、树木观赏区、果园采摘区、运动休闲区和动物饲养区，种植着一百多种花草树木，养殖着鸡、鸭、羊等各种小动物，成了享誉崇明岛内外的名副其实的孩子的“绿色乐园”，教师们在这块绿色的土地上带领孩子开展了一系列寓教于乐的活动，把保护人类文明、保护生态环境的绿色理念潜移默化地植入到孩子的心田，陈家镇幼儿园也形成了自己鲜明的办园特色。

　　因势制宜，走绿色生态教育研究之路

　　对于胡红梅来说，打造“绿色家园”仅仅是一个抓手，一个途径，幼儿园要获得更长远的发展，必须站在更广阔的发展平台上，拥有更开拓的思路。为了适应崇明“国家级绿色生态岛”的功能定位，崇明教育提出了打造“绿色生态教育”的口号，于是，一些致力于绿色教育研究的幼儿园便自发组成了“幼儿园绿色教育研究共同体”，通过互动交流实现资源共享。胡红梅感到这是一个不可多得的推动幼儿园快速发展的契机，几乎没有任何犹豫，她带着幼儿园加入了这一共同体。之后，胡红梅和教师们申报了县级重点课题《农村幼儿园绿色家园实践活动的研究》，积极探索将二期课改新教材中的主题活动与绿色教育相结合，开发和建设了一批富有浓郁新农村特色的园本课程。

　　谈到当初加入研究共同体的决策给陈家镇幼儿园带来的变化，已在该园工作了十多年的沈萍感慨颇多。沈萍从幼师毕业后就来到陈家镇幼儿园工作，这些年来，她一直很想发挥自己的专业优势开展教学研究，她也曾积极申报并有多项课题被立项，但由于得不到有力支持，这些课题都先后“流产”没有结题。如今，这所曾经没有一项科研成果的普通农村二级幼儿园，却屡屡在各级教科研成果评比中获奖，教师们的科研论文发表在了国家级、市级和县级刊物上，幼儿园经常有公开教学展示任务，而胡红梅本人也被评为县教育科研先进个人。

　　如今，陈家镇幼儿园以及它的“绿色家园”已引起人们的广泛关注，成为崇明县“绿色生态教育”的窗口学校之一。但胡红梅知道，他们还有许多目标要实现，还有很多任务要完成，他们的自主发展之路才刚刚开始。

　　记者后记：

　　来到这所位于崇明岛最东端的幼儿园，那些被惯常于贴在农村二级幼儿园身上的标签是那样鲜明——地处偏僻、交通不便、硬件落后、资源匮乏……这样的客观条件很容易让人失望，让人失去前进的动力，因为无论做好做坏，都不会得到多少认同与关注。但胡红梅从未这样想过，她近乎执著地认为“做与不做大不一样”，“幼儿园就要像幼儿园的样子，就要做点专业的事情”，这是一种多么朴素和可贵的信念啊！带着这样的信念，胡红梅从进入陈家镇幼儿园的第一天开始，就雄心勃勃地准备“大干一场”。事实证明，胡红梅是对的，她和她的“绿色家园”已不再是薄弱和落后的代名词，就像绿色象征着希望与生命，与绿色结下不解之缘的陈家镇幼儿园让人们看到了希望，看到了新农村幼儿园光辉灿烂的明天！