新徐幼儿园举行“打造崭新平台，促进个性发展”班级幼儿教育活动班级是中心园教育活动的基本单位，也是幼儿幼儿园生活的基本所在地。班级的状况直接影响到幼儿对于幼儿园生活的感受和参与程度，影响到幼儿的个体社会化和个性发展水平，影响到幼儿教育的成效与质量。近日，高青县木李镇新徐中心园举行了“打造崭新平台，促进个性发展”班级幼儿教育活动。活动中，老师们认为：

　　一要构筑博爱家园。班级是幼儿园中最具有活力的“细胞”，是幼儿在幼儿园生活的“家”。在充满生命活力的孩子面前，我们要用一颗爱心、一片真情为他们融筑一座增进生命主体意识，充满人文关怀的精神乐园。首先，要转变角色，建立新型的师儿关系。即充分尊重幼儿的人格，创设良好的环境和条件，让幼儿自由充分发现自己。其次，要营造丰富、活跃的班级幼儿文化气息。为了让幼儿感受集体的温馨，并热爱这个新的大家庭，我们对班容、班貌进行了一次彻底的整改。墙上，是新颖、活泼、富有幼儿活动特点的娱乐园；体现大家庭温暖的“成长树上心连心”；以及从多方面关注幼儿的“我是快乐的小宝宝”栏目，其中设置了：智力小星星、动脑小天使、纪律小红花、热心小雷锋、劳动小能手。设置了幼儿“成长记录袋”，记录幼儿走过的每一个闪光的足迹。

　　二要呵护稚嫩童心。稚嫩的童心犹如一棵棵幼苗，需要教师用爱去滋润，用情去浇灌，才能茁壮成长。首先，要关注差异。即教师要尊重每一位幼儿，赞赏每一位幼儿。对表现好的幼儿，不能“一俊遮百丑”，对暂时表现不好的，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点。善于利用适当的班级目标激励每一个幼儿，使班级里的每一个幼儿身心健康，茁壮成长。其次，要培养幼儿的自信心。即教师要善于发现每一个幼儿的优点，坚信幼儿身上都有优点，特别是智力差的的幼儿，由于他们落后而产生自卑的心理，是被冷落的群体，发现他们身上的优点，所能起到的激励作用，远大于那些优秀儿童。同时，教师要善于引导幼儿正确认识自身的优点、缺点，鼓励他们发扬优点，克服缺点，培养幼儿用发展的眼光对待自己。

　　三要播撒信任种子。幼儿是学习、活动不可代替的主体，我们要承认幼儿的主动性和潜在性，相信他们能行，以信任为基础，创造各种条件，为幼儿的发展提供各种舞台，还给他们自我展示的天空。首先，实行岗位轮换，人人做班级的小主人；其次，让幼儿主体参与，开展丰富的游戏活动。积极组织班级主题游戏活动，唤起幼儿的参与热情，让他们在活动中受到教育、得到发展。