在实践教学中,我也尝试了几种方法,现与大家分享。
一 在创美活动尝试利用开放式提问
提问是老师日常教学中普遍使用的教育技能之一。但是,在日常美术教育活动中,我们的提问往往过于封闭,机械,缺少变化。在创美教学中,我把开放式提问作为点燃儿童创作热情的导火线,进一步发展儿童的创造性思维。并结合儿童的年龄特点,设计出丰富而多变的开放性问题,激励儿童联想,创造,从不同角度,不同途径探索问题的多种答案。如在“大鸟带我去旅行”的活动中,我将一只大鸟放在天空,海洋,森林,沙漠等不同背景下,然后请儿童大胆想象大鸟带自己做什么,孩子们纷纷说:“大鸟
带我到了太空”“大鸟带我到海底和小鱼游玩”“大鸟带我到了南极”等等。孩子们展开了想象的翅膀,创造出一幅幅新奇的作品。亮亮的画是自己骑在大鸟背上飞到了云彩上,和小鸟共舞.文文的画是大鸟带他飞到了彩虹桥和小朋友做游戏。这种留有创作空间的内容为孩子提供了想象依据,使孩子不是凭空想象,不受物象的限制,可以自由发挥,没有“对”与“错”,“像”与“不像”的局限,从而能更大胆地表现,充分发挥了潜能,观察力,想象力都得以发展。
二 用故事启迪儿童的创造力
根据中班儿童想象力,创造力非常丰富的年龄阶段,我们注重为儿童创造故事情节的画。例如:在上“动物的故事”活动时,我们先给儿童讲述大森林小动物的故事,激发儿童创作兴趣,然后,示范不同形象,不同姿态,不同画法的动物,概括动物的特征,倾听他们的想法,谈谈你最喜欢什么动物?还见过什么动物?最后请儿童画自己喜欢的动物。同时,我们准备了各种不同画笔,颜料和纸张,让儿童根据自己的兴趣,自由选择。这样给他们创设了一个自由创作的天地。在绘画过程中,我发现一位小朋友画一只狐狸,头上戴着金灿灿的皇冠。我看了很久,直到最后画完才告诉我“这只小狐狸改正了缺点,在也不偷小鸡吃了。因为他最聪明,所以小动物们都选他当大王,连老虎都听他的话你。”孩子的想象是多么天真啊。在儿童绘画过程中,我从来不问:“这是什么?”,也不向他们提任何建议,因为谁也不要在儿童画过程中或完成了他们创作之后,试图“教给”他些什么,这样只会阻碍儿童个性及创作能力的发展。当儿童不必考虑如何做才会使激情性满意时,他的创造能力才能充分得到发挥。
在绘画中,我还发现一个小朋友,在纸上画了一只很大的小兔子,接着在纸下方的角上画了一只很小的老虎,而小兔子则比老虎大几倍,这位儿童在创作过程一直全神贯注。我没有纠正他,而是暗示到“哟,这只小兔子真大呀”。他听后得意地说:“我给小兔子吃了一片长的有高又大的药,现在小兔子比老虎还大,连老虎看了都害怕,他再也不敢欺负小兔子了。多么天真,可爱的想法呀。儿童正是有了这样一个自由创作的天地,所以他们敢大胆地去想象,去表达自己的情感。而孩子也总是把观察到的外界事物赋予自己的情感去加工,去表现。使其个性得以顺利发展。
三 在创美活动中利用了发现法
在平时绘画中,平常方法不易引起儿童注意,为让儿童发现常见物体的不平常之处,引
起探索愿望和绘画兴趣,我们采取了课前查与所画物体有关的资料,然后与同伴交流,让他们不断发现,积累,逐步发现物体的特征。教学活动时我不示范,而是让儿童根据自己对绘画对象的理解,划出形象,接着采取小组讨论的方式逐步修改,使形象区域正确。这是想象力和探索技能充分融合的过程,课前的准备和没有范例,可以是儿童毫无顾虑地投身于探索活动,去发现,创作,再发现,直至找到正确方法。例如:小猫是孩子们最常见并喜欢的动物,画猫前我请儿童去查有关猫的资料,并与同伴交流关于猫的指示,故事,图片等,使儿童对画猫产生了兴趣,画猫是我请每组一个儿童执笔,大家出主意,最后将每组画的猫贴出来,请大家讨论,评议,修改。在这过程儿童发现,小猫非常调皮,所以画猫的动作特别多。
孩子们画出了各种姿态的猫。
四 通过创造性美术活动中开辟了多种教育方式
在实践教学中,我们打破了以往,单调的课堂教学活动形式,更多地让儿童投入一些非正规的美术活动中去,如在活动室的美术活动区,放置各种活动材料,如颜料,纸张,笔墨等,使儿童随时能把自己在园内外,节假日游玩时的所见所闻得以充分展示。
在美术活动区,我们对创作表现的主题不作统一的规定,儿童完全可以根据自己的意愿来决定索要表现的内容,可以自主地位作品命名,所以每次的活动结束时总会产生风格不同的作品。
由于在美术活动区中儿童表现的内容,所用的材料各有不同,从而使每幅作品完成的时间不同,有时一次活动能完成几幅作品,有时一幅作品需要几
次活动才能完成。
五 在创造性美术活动中儿童发生了很大的变化
1不满足已有的经验,不断要求探求新发现,对新的方法新的内容,非但不胆怯,不畏缩,而且会满腔热情,跃跃欲试。
2喜欢标新立异,乐于在美术创作中别出心裁地想出新发子,不爱重复,不愿意模仿照搬,首先是对自己挑战,其次是愿意超过同伴。
3儿童的变通能力有突出表现,当儿童一笔划错时,大多数孩子并没有表现不悦,气馁,或请老师帮忙,而是自己仔细琢磨,积极思考如何修改,变通,有了独立解决问题的能力。
4儿童的学习专注力得到了提高,在活动中儿童注意力保持稳定,能坚持完成自己的任务,孩子们可不受干扰和影响,专注于自己的绘画。
总之,创造性美术使儿童充分展示自己的个性,表现其创造性的最佳形式。只有让儿童接触生活,引导他们发现,提供和创造更多的自由参与美术活动机会,鼓励儿童大胆想象和自由表现,才能萌发儿童感受美和表现美的情趣,培养儿童感受美和表现美的初步能力及创造品质。我们相信,只要继续探索更多的途径,使创造性美术的路子将会越走越宽广。
⊙欢迎关注“学前教育网”、“园长”微信公众号。
⊙欢迎分享、转载,转发请勿做任何修改,包括本声明。
⊙版权声明:文章源于网络,《德育报·学前教育》编辑整理,如侵权请联系我们删除。
分享到手机/微信/QQ
学前教育网微信公众号
333美丽童话公众号
《德育报·学前教育》QQ公众号
幼教圈QQ公众号
想要吗
东方娃娃·小宝宝们去哪了
民间故事绘本:《红豆粥婆
神秘的小绿房子
两颗手榴弹[连环画]
疯了!桂宝·欢腾卷
- 雷公山顶水井的传说
在贵州雷公山的顶峰,有口水井,四四方方的,象箩筐那么大。下雨它不满,久旱它不干。传说这口奇怪的水井是...
- 在幼儿室里
...
- 智者盲的老人
从前有位富商,常在外经营生意。一次他又打算前往异地的某城市去做生意,为了把稳起见,行前,他向一个刚来此地...
- 睡鼠的睡梦时光
小飞鼠扑扑夫会飞,但飞不快。他有一个好朋友,是睡鼠皮茨卡。皮茨卡每天就是睡觉,可是他想像扑扑夫一...
推荐内容
推荐内容
推荐内容
亲子早教
- 1
改变三类害羞宝宝的良策说道害羞的宝宝家长肯定都会有同感的,对于家里有害羞宝宝的家长来说还是需要怎样教育孩子的方式...
- 2宝宝长牙的时间与规律
- 37个月宝宝亲子游戏
- 4充当孩子的游戏伙伴
- 5锻炼宝宝手指的小方法(幼儿早教指导)
教育理论
- 1
新阶段,学前教育发展要有新世纪开始,首都现代化进入了一个新的发展阶段。这为学前教育的发展既带来了机遇,也提出了严峻...
- 2儿童社会性教育的基本条件
- 3有效利用动画资源全面提高儿童素质
- 4幼儿园秋天主题墙饰:我找到了秋天
- 5倾听—儿童读写的开端
热点专题
热门排行
幼儿与美育探索体会点滴-海南学前教育网
...
幼儿线画教学初探与实践-海南学前教育网
...
幼儿绘画活动中的“放手”和“出手”-海南学前教育网
...
浅谈小班撕纸活动
在美工技法上,2-3岁年龄的小班儿童,比较喜欢涂鸦和任意撕纸。而撕纸活动容易被老师和家长...
风扇。美丽的花环[方法:三角折剪]
...
构建立体绘画教育体系,促进幼儿绘画能力发展
每一位智力健全的孩子都有可能成为未来的画家,但这需要我们的循循善诱。研究实验证明,构建一...
画出幼儿心中的画-海南学前教育网
...
走近动漫世界的真善美-海南学前教育网
...
想要一个家
...
美术活动中幼儿作品的评价
一次,在美术课上我教小朋友画《美丽的鱼》,当他们都在聚精会神的给鱼装饰鱼鳞时,我发现黄孙科...