第一、兒童舞蹈是兒童游戲的一種高級形式，“游樂性”應當是兒童舞蹈的一個主要的藝朮特點。兒童舞蹈一般是從幼兒期開始的。大致到學齡中期為止，年齡是從四歲至十四或十五歲左右。對于幼兒期的兒童來說，他們日常生活，除了吃飯和睡眠外，主要的活動就是玩耍和游戲。就是學齡期的兒童，在學習以外的時間，玩耍和游戲也是不可缺少的活動。因此，兒童舞蹈的趣味性和娛樂性應當擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到百跳不厭、百看不煩的地步。所以，在考慮舞蹈的題材時，應當選擇孩子們所熟悉的喜愛的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現的、那些兒童們的游戲生活內容。

　　第二、兒童舞蹈是展示兒童心靈的窗口，是表現兒童情感世界的直接方式，因此“純真性”是兒童舞蹈的一個重要特點。純真、稚嫩是兒童情感和思想的特點，他們對待一切事物都與成人有著不同的思維方式和獨特的視點。丰富的想象、奇異的幻想，常常是兒童（特別是幼兒）們思維活動的特點。他們經常把一些無生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。如有的兒童能做一個或數個布娃娃的媽媽，喂他吃飯，唱兒歌哄他睡覺﹔她或者扮演醫生、護士，給小寶寶看病、打針、吃藥。他們還把一些小動物看成是通人性、有人的感情的小朋友，對小貓、小狗、小兔、小雞、小鳥、小金魚等有著特殊的感情，可以和它們一起玩，給它們講故事……。在我們的兒童舞蹈創作中如何具有純真性，關鍵就在于要以兒童的眼睛來看世界，以兒童的思想感情來對待客觀事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。

　　第三、兒童舞蹈所表演的內容一定要能被兒童看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀眾才能接受。因此“明晰性”是兒童舞蹈不可或缺的特點。當然，對不同體裁的舞蹈作品對其內容的明晰性有不同的要求。如對有情節的舞蹈，所表現的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，使人不知所云﹔對抒情性的舞蹈（情緒舞），舞蹈所表現的人物的情感要鮮明，是喜，是怒，是哀，是樂，不能含混不清，對情感的轉變和發展，也要脈絡清楚，只有如此，舞蹈才能具有藝朮感染力，而對戲劇性的舞蹈（舞劇），則要求人物性格突出，情節事件和矛盾沖突的發展要簡捷明了，起、承、轉、合要循序展開，一般不用或少用“時空交錯式結構”，否則，容易使小觀眾如墮五里霧中，收不到應有的藝朮效果。

　　第四、兒童的生活是丰富多彩的，兒童的情感、思想也是繁復多樣的。因此兒童舞蹈的“綜合性”也是兒童舞蹈必不可少的特點。不同的年齡段的兒童，有不同的生活內容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛和所關心的事物。這就給我們選擇兒童舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。兒童現實的生活，兒童所感興趣的神話傳說、童話寓言，自然景物中的花鳥魚虫、山水風雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動鮮明的舞蹈形象。例如，兒童童話歌舞《大森林的音樂會》就屬于綜合性的作品，它深受孩子們的喜愛，時而歌，時而舞，時而話，生動活潑。而隨著兒童舞蹈題材的擴展，舞蹈體裁和形式也就相應地要求多樣化。因此，兒童舞蹈除了我們常見的抒情性舞蹈（情緒舞）和敘事性舞蹈（情節舞）外，還應當多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的兒童舞蹈能夠更加丰富多彩，更加絢麗多姿。