蒙特梭利教育法是以科学的方法为根本的教育,有别于传统的孩子教育。
1、以幼儿为中心
　　反对以成人为本位的教学观点，视幼儿有别于成人的独立个体。
2、不教的教育
　　蒙特梭利反对以幼师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让幼儿自发的主动学习，自己建构完善的人格。
3、把握幼儿的敏感期
　　0-6岁的孩子，会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性，即可获得最大的学习效果。
4、幼师扮演协助者的角色
　　一般称蒙氏幼师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌，才能提供孩子适性、适时的协助与指导。
5、完全人格的培养
　　蒙氏科学幼教的最大目的就是协助孩子正常化。透过环境的设计、教具的操作，使孩子一步步建构完善的人格。
6、尊重孩子的成长步调
7、混龄教学
8、丰富的教材与教具.蒙特梭利教具繁多，这些教具并非是幼师用来教学的工具，而是孩子工作的材料。孩子透过这些工作，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。
9、屏除奖惩制度
　　 蒙氏科学采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。
10、爆发的教学成果
　　蒙氏科学幼教采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在的心智成长。