一、 实施蒙特梭利教育的依据： 
（一） 从蒙特梭利教育的理念来看： 
蒙特梭利教育法是以幼儿为本，发现幼儿生长的自然法则，以反传统观念的全新态度对待幼儿。 
1 、蒙特梭利教育——能够顺应不同能力的孩子。 
2、 蒙式教育重视精确有秩序的运动。 
3、 蒙式教育尊重幼儿个性，注重创造力的培养。 
4、 不教的教育，反对以老师为中心的填鸭的教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境，丰富的教具，让孩子自发性的主动学习，自己建构完善人格。 
5、 把握幼儿的敏感期。 
（二） 从我园所具备的条件来看： 
1、 师资队伍具备创办蒙特梭利教育水平：幼师们有着极强的事业心和责任心，有敬业的精神。 
2、 幼师学历： 9 0 %的幼师具有大专以上学历。 
3、 我园教学设施所具备的条件：（1）有着良好的环境（在八百垧物业大改造中，我园进行了全面维修）。（2）教学设备齐全：每班有一台电视、一台 VCD 、一台投影仪、一台钢琴和已经配齐蒙式教具的柜子、桌椅。 
4、 从管理者水平来看：原学历都是孩子示范学校毕业，现都是大专学历，有着较强的事业心和责任心，并且业务能力非常强。  
（三） 从家长重视早期教育程度来看 
1、 在平时的工作中，我们注重家长工作，不断的通过各种手段对家长进行培训，让家长了解孩子教育的重要性，使家长很快的重视早期教育。  
2、 部分家长已经对蒙式教育有所了解，有了一定的认识，并且有了让自己孩子渴求蒙式教育的欲望。 
二、 进行蒙式教学的意义： 
（一） 为我园打造品牌、扩大生源有着极其重要的意义。目前，八百垧地区个体学前班林立，加之学校又成立学前班，对我们有着极大的危机。为此，我们必须要在办园上有特色，所以，我们选择了蒙式教育方式。 
（二） 蒙式教育有着六大教育领域：日常训练、感官训练、数学领域、语言领域、科技领域、艺术领域。教育内容非常全面，实现了蒙特梭利教育的任务，即让孩子的学习潜力发挥出来，可以使孩子主动地学、积极的学、创造的学。 
三、 实验班级：一个小班，班额为 25 人。 
四、 实验幼师：王红梅、吴继红。 
五、 实验时间： 200 3 年 3 月—— 2005 年 9 月为整个实验过程阶段。 
六、 需中心领导解决的问题：对幼师进行蒙特梭利教育方面的培训和增设必要的蒙式教具。