我的蒙台梭利教育方案
一、 实施蒙台梭利教育的依据:
(一) 从蒙台梭利教育的理念来看:
蒙台梭利教育法是以儿童为本,发现儿童生长的自然法则,以反传统观念的全新态度对待儿童。
1 、蒙台梭利教育——能够顺应不同能力的幼儿。
2、 蒙式教育重视精确有秩序的运动。
3、 蒙式教育尊重儿童个性,注重创造力的培养。
4、 不教的教育,反对以老师为中心的填鸭的教学,主张从日常生活训练着手,配合良好的学习环境,丰富的教具,让幼儿自发性的主动学习,自己建构完善人格。
5、 把握儿童的敏感期。
(二) 从我园所具备的条件来看:
1、 师资队伍具备创办蒙台梭利教育水平:教师们有着极强的事业心和责任心,有敬业的精神。
2、 教师学历: 9 0 %的教师具有大专以上学历。
3、 我园教学设施所具备的条件:(1)有着良好的环境(在八百垧物业大改造中,我园进行了全面维修)。(2)教学设备齐全:每班有一台电视、一台 VCD 、一台投影仪、一台钢琴和已经配齐蒙式教具的柜子、桌椅。
4、 从管理者水平来看:原学历都是幼儿示范学校毕业,现都是大专学历,有着较强的事业心和责任心,并且业务能力非常强。
(三) 从家长重视早期教育程度来看
1、 在平时的工作中,我们注重家长工作,不断的通过各种手段对家长进行培训,让家长了解幼儿教育的重要性,使家长很快的重视早期教育。
2、 部分家长已经对蒙式教育有所了解,有了一定的认识,并且有了让自己孩子渴求蒙式教育的欲望。
二、 进行蒙式教学的意义:
(一) 为我园打造品牌、扩大生源有着极其重要的意义。目前,八百垧地区个体学前班林立,加之学校又成立学前班,对我们有着极大的危机。为此,我们必须要在办园上有特色,所以,我们选择了蒙式教育方式。
(二) 蒙式教育有着六大教育领域:日常训练、感官训练、数学领域、语言领域、科技领域、艺术领域。教育内容非常全面,实现了蒙台梭利教育的任务,即让幼儿的学习潜力发挥出来,可以使孩子主动地学、积极的学、创造的学。
三、 实验班级:一个小班,班额为 25 人。
四、 实验教师:王红梅、吴继红。
五、 实验时间: 200 3 年 3 月—— 2005 年 9 月为整个实验过程阶段。
六、 需中心领导解决的问题:对教师进行蒙台梭利教育方面的培训和增设必要的蒙式教具。
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