时下，蒙氏教育有如一股流行风，已逐渐在我市幼教界蔓延，很多幼儿园都不同程度地开设了蒙氏班．而且大有星火燎原之势。
   蒙特梭利(1870—]952年)是国际著名的幼儿教育家，她认为孩子具有自发教育的本能，因而成人必须为幼儿准备—个良好的学习环境，在丰富多彩的教育环境中让孩子自己动脑、自己思考的—种自我教育。蒙氏教具充分，—套完整的教具大约有1000多件，西方国家很推崇这种教育方法。现在某些幼儿园开设蒙氏班，都普遍存在—些问题，请家长在为孩子选择幼儿园时，一定要慎重。
一、学费昂贵，收益不高
  目前所开设蒙氏班的收费都高出普通班的50%左右，这也是顺应许多家长盲目认为：学费高，就—定好的道理。其实不然，据了解，有的幼儿园蒙氏教具就只有一套，在班级中轮流使用，这本身是违背蒙氏教育要求的。而且每位蒙氏教师要想取得良的教学效果，最多只能带5-6个孩子，可现在所开办的蒙氏班都普遍超过规定人数，试问，蒙氏教学效果又该如何显现呢？
二、蒙氏教育虽好，但也存在先天不足
  蒙氏教育经过多年的时间证明，这种教育模式有它独特的地方，但也存在先天不足：如蒙氏班的幼儿较普通班的幼儿在性格上趋于内向，甚至语言能力发展缓慢，在团结协作上也有所欠缺。有关专家认为蒙特梭利主张让幼儿安静“工作”，使用学具要有始有终，从拿到使用到归还原处讲求完整的过程，使用时要操作规范，让幼儿在这一过程中学会遵守秩序，养成良好的学习习惯。它最初是针对残障儿童的—种教育。在这种教育中，幼儿的乐感和想象力都低于普通班的幼儿。这是因为目前我国现行的幼儿教育思想中已包含了部分蒙氏思想。
三、幼儿园的蒙氏教育存在“消化不良”的现象
  真正一位蒙氏教师必须接受半年到一年的正规蒙氏教育学习，才能胜任。可目前本地的幼儿园蒙氏教师大多只接受7—10天的教育学习，只能领会蒙氏教育思想中比较肤浅的内容，学好以后又担任其他教师培训任务，所以存在消化不良的现象。因此，蒙氏教育作为一种“舶来品”必须融入本土文化特点，吸其精髓，灵活应用，只有这样才能发挥它的优势。
四、蒙氏教育成为幼儿园招揽生源的“招牌”
    近年来，幼儿园一窝蜂地流行过许多“招牌”：艺术班、体育班、阅读班、双语班等等。“蒙氏班”不过是最新的—个”招牌”而已。不可否认，这些班满足了部分家长的多样化需求，也体现了一些幼教工作者提高教育水平的努力。但是，这类班最大的驱动力是隐藏在背后的利益。许多班显得华而不实，有的甚至违背了幼儿身心发展的规律。—些幼儿园往往以所谓赞助费、开办兴趣班的名目，向家长收取高额的费用。所以家长应冷静思考，不要过于迷信这些“招牌”。
   蒙氏教育不是贵族教育，家长应根据幼儿的兴趣需要，有针对性地选择班级或幼儿园。有的一级和二级园，条件虽然一般，但教育思路不错，也得得了家长良好的口碑。真正好的教育离不开三个因素：教师好的教育理念、教育策略、敬业精神。这些幼儿园，完全可以成为家长的选择。