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幼儿园手工作业多难度大学生家长直呼脑壳大

2013-11-05 收藏 复制地址

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[提要]近日，贵阳市民陈女士称，自己4岁的女儿在贵阳某幼儿园就读，近期接到了老师布置的多项作业——包括用油纸做雨伞，做可以推动的玩具车等，她感觉这些作业难度太大，孩子们不可能独立完成，这样...原标题：幼儿园手工家长直呼脑壳大近日，贵阳市民陈女士称，自己4岁的女儿在贵阳某幼儿园就读，近期接到了老师布置的多项作业包括用油纸做雨伞，做可以推动的玩具车等，她

　　原标题：幼儿园手工家长直呼脑壳大

　　近日，贵阳市民陈女士称，自己4岁的女儿在贵阳某幼儿园就读，近期接到了老师布置的多项作业——包括用油纸做雨伞，做可以推动的玩具车等，她感觉这些作业难度太大，孩子们不可能独立完成，这样做既苦了家长，对孩子们也没什么益处。

　　10月30日中午，陈女士的女儿说，老师让做小雨伞（放在饮料杯上的小装饰品），三天后交。陈女士说，刚开始自己还到饮料店拿回了一个“样品”，回家依样画葫芦，但实际操作起来，才感到困难重重。“别看这么一小把伞，它的伞骨结构很复杂，由十几二十根小木棒拼成，这些木头长短粗细要一致，再一根根地粘起来，一般的胶水根本不行。”陈女士说，自己折腾5个多小时后，决定放弃。“别说是孩子，连大人都感到是个‘不可能完成的任务’”。10月31日，市民王先生告诉记者，自己在读幼儿园的孩子，也被布置了类似的作业——用皮球做地球仪。王先生告诉记者，他为这事折腾了三天，最后做出来的东西“连自己都看不下去”。

　　对于家长们所说的“高难度作业”，贵阳某幼儿园的张老师表示，老师们的出发点是好的，布置这些作业，可以锻炼孩子们的模仿、观察能力，孩子们的成果也可以互相分享，但在实际操作过程中，可能有些老师没有掌握好作业的难度，而造成了这种现象。专家表示，幼儿园向孩子布置手工作业，关键是要锻炼他们的动手能力、模仿能力等，要因材施教、循序渐进，若一味提高难度，反而会让孩子产生挫败感。

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