对于孩子在游戏中“以物代物”的做法要给予认可。

????每个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方”。对于孩子而言，无论是“弹玻璃球”、“跳地板格”、“过家家”这些流传多年的传统民间游戏，还是在早教机构、幼儿园中进行的创造性游戏，都能激发孩子的创造力，家长不必购买昂贵的玩具和娱乐设施, 陪他们一起做好玩的游戏就可以了。

????游戏是儿童最迷恋的学习

????“火车要开喽，准备去哪呢？去动物园吧。左拐，右拐，上坡喽。动物园到啦。看，大熊猫在吃竹子，长颈鹿的脖子好长啊……”这并不是发生在动物园里的场景，而是幼儿园放学后，3岁8个月的童童骑在小区的健身器上和妈妈一起在想象中游览动物园。这是童童每天放学后最喜欢玩的游戏之一，有时候跟幼儿园的小朋友在一起，童童描述的游历场景也更加天马行空。

????“对孩子来说，最大的幸福不是吃和穿，而是玩，最令人陶醉的是与伙伴们一起玩。一起做各种各样的游戏”，中国青少年研究中心副主任孙云晓说，“那种自觉自愿的全身心的投入、那种专心致志、那种充满创造精神的动手实践，几十年过去后依然能让人魂牵梦绕”。

????在孙云晓看来，儿童时代是游戏的时代，游戏是儿童最迷恋的学习，游戏精神是让儿童受益终身的智慧源泉。游戏永远是儿童最重要的精神成长途径和探索世界的方式。

????孙云晓一直倡导开展三代人的游戏与童年活动，建议父辈和祖辈把喜欢的游戏教给孩子，孩子也可以把喜欢的游戏教给长辈，在共同玩游戏中体验快乐。

????中国儿童中心教育活动部部长、副研究员王秀江也提倡“放手让孩子尝试一些新奇、不同寻常的活动，比如爬树、上房这些过去儿童常常玩的活动”，王秀江鼓励儿童冒险，希望现在的家长能创造机会让孩子们参与这些活动。

????亲子同玩发现游戏中的智慧

????“过家家”、“跳地板格”、“搭积木”、“玩拼图”，到底什么样的游戏有助于培养孩子的创造力？对这个问题，很多家长并没有明确的概念。

????盛盛妈妈的做法是，给孩子买一堆益智玩具，“儿子拼完了给我们描述这个是我们家，那个是大吊车”；阳阳爸爸则更喜欢利用家里的“零零碎碎”和孩子一起玩，如和阳阳一起玩扑克牌，看谁先找到数字、颜色一样的牌，“既锻炼了孩子的观察力，又学了数字大小的概念”；而萌萌妈妈则喜欢在睡前和孩子“侃大山”，如想象着正在大海里，小丑鱼尼莫、白雪公主等都在干着什么好玩的事，“孩子编出的故事绝对是大人想象不到的”。

????“做游戏是广义的概念，包括父子或母子间的任何亲子活动，比如陪孩子下棋、打牌，给孩子讲故事，为孩子表演节目……”亲子教育专家东子说。

????在教育专家看来，游戏益智与否，不在于游戏本身，而在于游戏怎么玩。如果家长对孩子的游戏加以指导，根据孩子的年龄和特点，教孩子玩，并抽空和孩子一起玩，让孩子在游戏中发现智慧，就能成为一项益智游戏。

????创造力训练之游戏篇

????■ 分享“游戏经”

????亲子游戏逐年升级

????●东子，亲子教育专家，著有《做父亲的幸福》

????我和孩子妈妈陪女儿依依做的游戏数不清了，从幼时的捏橡皮泥、滚球、玩积木、搭房子、拍球，到大一点的跳皮筋、单足站立、学骑自行车、跳绳、踢毽子，再到玩多米诺骨牌、成语接龙……

????在众多游戏中，弹杏核儿和弹琉琉，是我和依依经常玩的游戏，这一游戏从依依两三岁开始，已经持续了10年之久。我们席地而坐，把杏核或琉琉（有时是五子棋）放到地板上平均分数，接着每人手里暗攥几个，然后分别将手心打开，查看对方出了几个子，谁出的多谁就争得了优先权，将双方的子放到一起撒向地面，选择小指可以划过的最近的两个子弹起，如果击中了要弹的那个子，而没有碰到其他的子就赢得一子，直到没有击中目标或碰到了别的子而终，再将发子权转交给对方。

????依依渐渐长大一些了，我们就玩和文字有关的游戏，比如“造句”游戏。造不出来，就要被罚表演节目。我们常常在夜里关了灯之后，躺在床上玩此游戏。

????依依再大一些，我们就玩成语（词语）接龙。现在，依依已不满足于这个“老曲目”，她提出了改进办法。

????■ 专家建议

????不要急于纠正孩子的游戏

????●朱葵花，启明教育集团教研中心主任、启明国风双语幼儿园园长、北京市骨干教师

????游戏是幼儿创造力的源泉。创造性游戏有两种，首先是角色游戏，例如过家家，游戏中扮演什么角色，有什么样的情节发展，需要说什么话，都需要孩子创造。妈妈的围巾一会儿是宝宝的被子、一会儿是桌布、一会儿就是地毯，作为家长要给予孩子游戏充分的支持，不要嘲笑孩子“你这么小就当妈妈啊。”也不要急于纠正孩子的游戏：“你是女孩，怎么能当爸爸？”对于孩子以物代物要给予认可。其次是结构性游戏，就是利用积木、沙、土等材料进行建筑和构造的游戏，幼儿在游戏中将一些零散的、无意义的结构材料构建为有意义的“建筑物”的过程就是创造的过程，成人不要急于让孩子构建成型的形象，更不要轻易说出“搭的天安门怎么不像”这样的评价，不要把房间弄脏或弄乱等。

????此外，还可以经常提问题同孩子进行交流和创造性思维的训练：可以从材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等方面作为发散点，进行交流。“水有什么用”，“假如没有树木会怎样？”这些问题的答案都不是唯一的，也没有标准答案，全家人都可以参加。

????父亲是最有魅力的游戏伙伴

????●孙云晓，中国青少年研究中心副主任

????没有游戏就没有童年，因为玩游戏是最适合儿童的认知方式和娱乐方式，玩游戏的过程就是学习的过程和成长的过程。玩游戏是需要伙伴的，对于年幼的孩子来说，父亲是最有魅力的游戏伙伴。然而，与孩子一起玩快乐而睿智的游戏并非易事。

????韩国玩耍教育专家权五珍认为，极限状况的享受和挑战以及赋予动机是改善爸爸和子女之间关系的催化剂。他说，通常他在关于游戏的讲演中抛出“用报纸能玩什么游戏”的问题时，一大半的爸爸都回答不出。当他说出用报纸可以摔纸牌、折飞机、轮船、帽子等答案后，他们无不面露羞色。仔细研究一下报纸游戏，会发现它竟多达80多种。为人父母从现在起要认识到，人性的许多优良品质都隐藏在游戏中，对于游戏教育的态度需要由漠视转变成一种使命感。