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“我是被选择的” 学前教育及护理专业男生的压力
2013年05月03日10:37
　　目前国内的各类学前教育机构急需男性教师．但男生又多半都不愿报考学前教育专业，即便是已经就读于学前教育专业的男生也由于受传统性别观念的影响而面临着沉重的压力，从而阻碍了自身的专业发展。本研究采用质的研究方法，尝试着对男生的性别压力状况进行分析研究，希望能有益于现实问题的解决。

　　男女性别比例失衡是我国高等院校学前教育专业普遍存在的一个现象。据统计，目前学前教育专业的男女比例在 之间，一个班级里通常只有一两位男性学生。这种情况已经造成两种不容乐观的后果：一是幼儿教育机构中由于缺乏男性教师，儿童在性别角色学习方面呈现出一种不均衡状态。二是，学前教育专业男生的稀缺，使教学环境几近成为一个女性世界，孤零零酌一两个男生夹杂其间，承受着巨大的心理与精神压力。我们暂且将这些压力称之为"性别压力"，主要指男性因长期生活于女性环境中所感受到的边缘状态，以及由此引发的性别认同危机和心理障碍。

　　那么，学前教育专业男生究竟面临着怎样的性别压力?哪些因素导致了这些压力的产生?本研究将采用质的研究方法，以访谈、观察等形式来进行，尽可能真实地呈现被研究者的基本心态，寻求他们的切身体验与感受。研究者之所以进行本项研究，是因为：第一，教育理论界对于该问题的研究非常少；第二，运用质的研究方法可以拓宽对该问题的研究思路与视角，具有方法论上的意义；第三，可以敦促教育管理人员去关注与解决这一问题，因此具有实践意义。

　　本研究采取目的性抽样的方法，分别从国内的一所重点师范大学和一所普通的师范学院抽取研究对象。出于保护隐私的需要，在叙述中将隐去研究对象所就读的院校名称及研究对象的真实姓名，分别用赵同学和李同学来代替。

　　赵同学，男，江苏人，就读于某重点师范大学的学前教育专业，现在是本科三年级。

　　李同学，男，云南人，就读于某所规模较小的师范学院的学前教育专业，本科四年级。

　　研究资料主要来源于两个方面：一是前人既有的研究成果，二是访谈对象的口述资料。前人的研究成果是第二手资料，对于形成理论假设和访谈提纲起了比较大的作用。访谈对象的口述资料则构成了本项研究的第一手资料。研究者对访谈全程进行了录音，回来后用纸笔全部记录下来．进行归纳、整理和研究。

　　一、"我是被选择的，不是选择的"

　　从一般意义上说．男性通常会对学前教育专业和职业产生排斥心理，因为社会现念一贯将学前教育视为专属于女性的领域，而男性则应当从事更加男性化的工作，若进入女性领域必定会被视为异类。"虽然职业分离的现象有减小的趋势．但男女所追求的职业类型仍然有着显著的差异："正因为如此，男生几乎都不愿意攻读学前教育专业．被学前教育专业录取的男生也几乎都是被调剂过来的：

　　赵同学：不是第一志愿报考，我是被调剂到学前的。男生很少有自己想上学首的。……我记得大学里有一个老师，问我们男生一句话．她说你们为什么要报学前?很多人不想回答，有些人选择沉默。我说，我不是选择的，是被选择的……对学前这个专业(我)一直很郁闷。

　　李同学：没有一个男生是自己主动想上的，到现在我没有认识一个是自己想上的．全是调剂的。(李同学的脸上现出非常肯定的表情)我第一志愿报(考)的是编辑出版专业。

　　赵同学和李同学都说自己不是第一志愿报考的，并且都认为"男生很少有f{己主动想上学前的。"从他们的言谈中，我们不难看出男生不愿就读学前教育专业，不愿从事学前教育工作，并非是个别现象，而是具有某种程度上的普遍意义。文森特·帕里罗认为，"所有的社会都对社会交往的行为和模式加以规范。在这些文化规范和角色期待中，还包括性别差异的制度化标准。"因此，男女两性该有何种举止行为．该选择何种职业，一定程度上是由社会的文化规范和制度化的性别角色标准所决定的。显然，正是这些规范和标准影响了赵同学和李同学的选择。但是，最终他们还是就读了学前专业，一方面是因为国家政策不允许考生录取后放弃就学的机会而选择复读，另一方面是因为他们自己也不想再经历一次"黑色的七月"(赵、李同学的口述)。

　　二、"拿到录取通知书，我当时吓晕了"

　　赵同学告诉我，当他得知自己被学前教育专业录取时，他感到很恐慌，不知道该如何是好。

　　赵同学：拿到通知书(大学录取通知书)，我当时吓晕了!打电话问学前是干什么的?有人说是做幼师的，有人说是教幼儿园的。(当说到"吓晕了"时，赵同学的表情显得凝重。)

　　拿到重点师范大学的录取通知书，本该是件高兴的事情，但是赵同学却高兴不起来，甚至"吓晕了"。赵同学告诉我，他当时的情绪之所以如此低落，是因为他无法想像自己以后要当一名幼儿园教师。他甚至都害怕去幼儿园实习．刚开始的时候是被老师赶着去的。

　　赵同学：不去幼儿园，老师赶着你去。去了躲在小游戏房里不出来。就这样搞的!老师来了，拼命把我拖出去。……(在幼儿园)感觉放不开手脚，有压力。他们感到好奇，我自己很恐慌。有一次园长对我说，小赵，你来了也有半个月了，准备一节课吧，我们来看看。听了这个消息我虽然很恐慌，但还是想准备的。但后来我找了个借口，就不了了之了，在那边的实习我也主动中断了。