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因老师布置作业太多武汉4岁幼童厌烦幼儿园

2013-03-19 收藏 复制地址

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因老师布置作业太多武汉4岁幼童厌烦幼儿园
2013年03月19日07:37

因老师布置作业太多武汉4岁幼童厌烦幼儿园

才读幼儿园的孩子，因老师布置的家庭作业太多，以至于厌烦去上幼儿园，这让市民李先生特别忧虑：“孩子才4岁，这样下去会不会厌学呢？”

记者连日走访发现，江城不少幼儿园仍然提前教授本应小学生才学的知识。“揠苗能助长吗？”不少专家痛斥这种行为，呼吁幼儿园“去小学化”，并呼吁全社会配合。

探访——

私立幼儿园多学语数外

李先生儿子今年4岁多，在武昌区一家私立幼儿园读大班。新学期，孩子几乎每天都跟父母说“不想上幼儿园！”原来，老师自上学期开始，每天都给孩子布置一些书面作业，比如写汉字、计算10以内的加减法等，虽然量不大，但孩子不愿意写。

“每次软硬兼施逼他写作业，觉得有些伤心。”李先生说，他也去幼儿园跟老师交流过，希望少布置作业，可一看到其他孩子都写得很认真、工整，回家又感觉压力好大。

连日来，记者探访了位于武昌秦园东路、汉口三阳路等处的6家幼儿园，除了武昌东亭幼儿园和丁字桥幼儿园这两家公办园课表上没有“语数英”课程外，另外4家私立园都在教授小学阶段的知识。

分析——

“输在起跑线上”影响深

武昌区教育局相关人士介绍，幼儿园教学大纲明确规定，幼儿教育以游戏为基本活动，培养孩子良好的习惯和兴趣，让孩子们在体育、音乐、表演、娱乐等游戏中，学会社交、合作等能力。每个年龄层次，该拥有哪些能力，也有明确要求。

而在去年，教育部曾发出通知，要求进一步规范幼儿园办园行为，坚决纠正“小学化”现象，对于“小学化”倾向明显的幼儿园责令整改，整改不合格的将取消办园资格并向社会公布。

但实际上，该大纲在民办园中往往成为一纸空文。这主要有两方面的原因：一方面，一些私立幼儿园以“发掘孩子潜力”为由而开设小学课程来吸引生源；另一方面，少数小学设置入学考试，对孩子进行语、数、外等学科测试，对家长也产生不利影响。“幼儿园不教孩子知识，万一输在起跑线上怎么办？”家住徐东的李女士说，小区不少幼儿已能说简单的英语，能背《三字经》，还会20以内的珠心算。

担忧——

“揠苗”能“助长”吗？

省特级教师、武昌实验小学校长张基广介绍，现在在一年级新生中常常会出现一些假象——上私立、民办幼儿园的孩子，比上公办园的孩子更“聪明”。

这是因为多数私立、民办幼儿园教授孩子们的知识性内容多，所以这些孩子到了小学一年级之后“跑得比较快”，在班上也表现出学习自信心十足，而上公办幼儿园的孩子因所学的知识性东西不多，刚开始在知识学习上“来得慢一些”。

但实际上，在私立、民办幼儿园提前介入知识学习的孩子，往往是一知半解、浅表地学习，更不利的是，这些孩子进入一年级学习阶段后，因提前已学了，以为自己什么都会了，导致上课不能专心听讲和讨论，以致影响孩子良好学习习惯的养成。而在公办幼儿园“按部就班”学习的孩子，进入一年级后对学习内容表现出新鲜和好奇，加之以前养成的良好学习习惯，很快就会后来居上。

“在游戏和活动中培养孩子的创造力、想象力，这种‘隐性教育’远比通过机械记忆认几个字、学做几道题重要得多。”武汉市教科院幼教专家陈红梅认为，幼儿未到学龄，若被强迫长时间进行读、写训练，很容易使脊柱、视力出现问题，且过早强制灌输，如果学不好，会产生自卑心理、厌学情绪。

专家们强调，“去小学化”不仅需要幼儿园落实，更需家长和社会配合。

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