走进108实验幼儿园，率先映入眼帘的是宽阔的操场和标准的教学区域。占地14000平方米的园区规模使得每个孩子拥有人均20平方米的活动和生活空间。更为引人关注的是整齐划一的强干师资和有条不紊的教学秩序。在园长周华的陪同下，笔者深入探寻了这所幼儿园的起步和发展脉络。

　　探路公办幼儿园的先行者

　　多年来，二道区始终缺乏有影响力的公办幼儿园和优质教育资源。在市委、市政府提出利用闲置校舍创办公办幼儿园的号召下，二道区依托市108学校的基础教育品牌优势，将闲置的柴油机小学校舍改建成108实验幼儿园。在发展过程中，幼儿园得到了上级领导的高度重视和大力支持。市领导崔杰、郑文芝等曾多次亲临该园视察工作并给予高度评价。108实验幼儿园的创办和发展，不仅在二道区填补了优质幼教的品牌空白，还为下一步进行区域资源的合理配置打下了良好基础，更为我市探索公办学校创立幼儿园做出了勇敢的尝试，积累了成功的经验。

　　对于家长而言，设施齐备、环境优良、教育水平一流是评价幼儿园的标准。但对于108实验幼儿园而言，能提供给孩子们的，远远超过这些。

　　新建成的108实验幼儿园占地面积14000平方米，建筑面积6500平方米，人均拥有活动空间近20平方米，这在长春市范围内属于一流的标准。而最突出的特点是，管理者并不是简单地把园内空间进行功能划分，而是独具匠心地将室内外进行有机的调整和巧妙设计，既满足孩子们对娱乐活动的空间需求、又保证充分的学习和休息的合理性，使其达到5∶2∶3的最优分配比例。幼儿园不仅为孩子们设置了多个不同类型的室内活动室，还在近5000平方米的室外空间里，划分出2400平方米的人造草坪软覆盖区作为幼儿户外游戏活动区域。这里有管理者和园长亲自到南方选购的新颖的大型娱乐设施，也有锻炼孩子勇气和运动技能的专业儿童体育器材，这些设施的安全性经过了严密的论证和实践。最能体现管理者心思的是占地2300平方米的童趣园。这里有小桥流水，有养鱼池、种植园以及各种果树、花卉、奇石，这种每天能与大自然和绿色生态亲密接触的机会对于城市里的孩子来说是最为难得的。为保证孩子活动的安全，幼儿园所有重要区域都安装了实时监控系统，使管理者和安保人员能同时多角度洞悉孩子在园内的一举一动，确保了园内监控无死角，杜绝隐患。

　　精良师资护航育人理念

　　在长春教育界，“一零八教育”的品牌影响力毋庸置疑。它的核心价值不仅体现在教育理念的先进性，更体现在对师资队伍的精心锤炼上。结合教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》，几年来，108幼儿园坚持以人为本，以幼儿发展为中心，认真研究当前独生子女及二代独生子女培养需关注的问题，确立常规和长远目标。

　　曾任一零八中学小学部校长，现任108实验幼儿园园长的周华拥有多年基础教育管理经验，也拥有众多教育系统的荣誉。在“108教育品牌”的影响下，她和同事们一道，始终把幼儿的生活、行为习惯、环境的适应和认知能力培养作为常规目标；把早期教育、情商培养、幼儿语言、思维能力的构建，自主文明的培养作为长远目标。做到保教的有机结合，让孩子健康快乐，聪明活泼，文明自主。并坚持把科学生活，健康成长，快乐学习作为幼儿园工作的三步曲，突出环境育人，时刻关注幼儿身心全面发展。

　　在108幼儿园的发展过程中，精干的师资和保教队伍始终是提高幼儿教育质量，让孩子身心发展的核心竞争力。为建设一支整体素质过硬，热爱幼教事业、有耐心、有责任感、有良好职业道德水准、有工作热情和创新精神的保教队伍，几年来108实验幼儿园采用多种培训方式来提高教师素质。每学期的园本培训结合教师的发展需求，提出培训专题，由园长亲自主讲，注重培训的实用性和实效性。而采用“走出去，请进来”的专家讲座和走访兄弟园的实地考察培训也让老师们吸收到更多的理论知识，在实践中大开眼界。除此之外，108实验幼儿园还把教师自我提高和定期进行的五项基本功考核作为日常化的培训手段，极大地提高了青年教师业务提升的主动性和积极性。

　　完善的育人环境促进幼儿全面发展

　　幼儿园的主题课教材是幼儿教育的文本，108幼儿园通过设定每月活动主题内容，从培养幼儿健康成长、了解社会、懂得科学、发展语言、学会审美五方面入手，促进幼儿全面发展。为体现幼儿教育内容的广泛性和启蒙性，幼儿园要求教师在设置组织主题活动时首先要对教材有充分的理解，科学调整教育目标，结合幼儿特点，体现教育中的灵活应用，突出教育思想。设计主题活动时，寓教于乐，促进幼儿全面发展。

　　同时，108幼儿园在生活环境，学习环境，活动空间的创设上突出环境育人的重要性，充分考虑到幼儿的年龄特点，认知特点及生活经验，突出幼儿环境设置的综合性、趣味性、教育性。结合各种节日，为幼儿开拓多种教育手段和方式。同时还注意环境设置的安全、环保，培养孩子画、剪、捏、贴等动手能力，培养孩子的审美情趣，达到环境育人的目标。

　　让科研课题突出创新特色

　　教育科研在基础教育系统是一项重要的常规工作。而在幼教系统，能扎实开展并挖掘其潜力的例子还并不多见。在108实验幼儿园，科研课题的深入开展却给幼儿园的良性发展带来了勃勃生机。该园先后承接了“十五”期间国家重点课题《关于幼小衔接的探索》、《幼儿脑力开发》、“十一五”中央教研所重点课题《幼儿礼仪教育》，在课题实施中充分利用校办园的优势教育资源，遵循幼儿的身心发展特点，不刻意对孩子进行知识的灌输，重点培养孩子学习习惯