随着各地加快建设公办幼儿园，“入园难”的问题将得到一定缓解。记者近日在重庆多家幼儿园调查发现，幼儿园师资培养欠缺，幼儿教师供不应求。同时，由于工作压力大、待遇低，造成优秀教师大量流失，进一步扩大了幼师缺口。
　　
　　缺口巨大供不应求
　　
　　“幼师荒”逐年加剧
　　
　　“我院每年培养的学前教育专业的学生有200多人，每年来招聘的幼儿园不低于150家，很多学生还没毕业就提前被要走，就业率达到99%。”重庆师范大学教育科学学院党委书记陈洪在介绍幼儿教师就业情况时说。在大学生就业普遍进入严冬期，幼师专业的毕业生成了求职市场上的“香馍馍”，“只要学生愿意，就一定能找到工作。”陈洪说。
　　
　　“入园难、入园贵”一直是社会关注的焦点，随着《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的出台，从中央到地方，对学前教育越来越重视，各地纷纷加快建设幼儿园，急需大批幼儿教师。
　　
　　在幼儿教师需求增加的同时，其培养规模却没有相应扩大。陈洪表示，重庆市每年培养的幼儿教师不到2000人，远远满足不了社会需求，幼师短缺已成为学前教育发展的瓶颈。
　　
　　重庆市教委负责人在一次会议中痛心地提到：“按照15个孩子一个幼儿教师的规定，重庆市需7万幼儿教师，目前全市幼儿教师仅2万多人。”
　　
　　随着各地大批幼儿园的相继落成，“幼师荒”将逐年加剧。西南大学教授李静认为，破解“幼师荒”难题除了要稳定现有的师资队伍外，一方面幼师培养单位应扩大招生规模，另一方面可以通过对中小学富余教师进行轮岗培训后补充到幼儿园。
　　
　　相比城市，农村幼儿教师则更缺。重庆市今年将建100所乡镇中心幼儿园，而目前幼师专业毕业生大部分被城市幼儿园聘走，乡镇幼儿园的条件、待遇相对较差，难以吸引优秀人才。
　　
　　陈洪建议，教育部门应尽快落实幼儿教师“五年一贯制”免费定向培养制度，即选拔初中优秀毕业生进入幼师培养单位，先读三年中专再读两年大专。陈洪表示，“五年一贯制”此前就已实施，但是由于多数为考不上高中的学生就读，生源较差，后来被取消。“如果能采取免费定向培养的模式，全程免费，毕业后包分配，既可以吸引优秀生源，提高教师队伍质量，还可以为农村幼儿园定向培养教师，实现城乡统筹。”陈洪说。
　　
　　幼儿教师流失严重　整体质量堪忧
　　
　　尽管社会对幼儿教师的需求巨大，但是幼儿教师的“稀”并没有产生“贵”的效应。相反，由于工作量大、责任重、待遇低、缺编制，导致幼儿教师职业不稳定，大量幼师转行流失，进一步扩大了幼师的缺口。
　　
　　从业14年的重庆庆铃三分厂幼儿园老师杨帆说：“从7点半到晚上6点半，我们都得陪着孩子，除了要护理孩子和正常的教学之外，还要定计划、做研究，想出一些有创意的东西来吸引家长和孩子，既是体力劳动也是脑力劳动。每次回到家都累得不行，自己的孩子都无法照顾。我的工资每月只有325元，加上奖金就一千多元。当年我们班毕业40多人，现在还在当幼儿教师的不到5人。”
　　
　　重庆育翔幼儿园园长许盛兰说：“虽然我们是一级园，但是经费完全自筹。老师工资靠每月每个孩子400元的保教费开支，平均工资只有1500元左右。今年已经走了3个老师。”
　　
　　即使是幼儿教师最想进的公办园，老师的工资也不高。渝北区庆龄幼儿园是渝北区仅有的两所公办一级示范园之一。记者在该园的工资单上看到，一位工作3年的老师每月基本工资是920元，一位已经工作二十多年获得小教八级职称的老师每月基本工资是1500元。该园园长严勇说：“现在市教委给老师增加了每月700元的过渡性绩效工资，即使加上这个补贴，多数老师的工资也只有1000多元。”
　　
　　此外，公办园老师严重缺编也是导致幼儿教师不足的原因，重庆市公办幼儿园缺编率达30%。庆龄幼儿园在编老师36名，按照渝编办99年34号文件规定的全日制幼儿园1：5的师生编制比例，缺编20人。该园自招了16名合同老师补充缺口，而这些老师的工资则由该园自筹。严勇说：“园里在编老师30岁以下仅有3个，已经十几年没进老师了，几年之后我们园将出现教师断层。” 由于幼儿教师供不应求，再加上流失严重，许多幼儿园特别是民办园很难招到老师。一些民办园随意招聘一些下岗待业者当老师，因为流动性大，有的甚至未经培训就上岗，导致师资队伍整体素质下滑。此前发生的幼儿教师烫伤孩子的事件引起了社会对幼儿教师素质的担忧。
　　
　　重庆师范大学副教授瞿亚红表示，“幼儿教师好当”“把幼儿教师当保姆”的观念是完全错误的。幼儿教师必须具备歌舞、绘画、表演等才艺以及丰富的文化知识才能促进幼儿的全面发展。同时幼儿年龄小，自理能力差，除了教学外老师还必须时刻承担护理保育工作，保证孩子的安全。现在多数都是独生子女，更加重了老师的监护责任。
　　
　　瞿亚红说：“学前教育是中国素质教育做得最扎实的，但老师的付出和回报严重失衡。幼儿处于智力发育期，如果能收到良好的学前教育，将对孩子的一生产生重要影响。但是目前幼儿教师队伍整体质量不高，严重影响了我国学前教育的发展。”
　　
　　幼儿教师渴望实现“教师同等待遇”
　　
　　在采访中，许多幼儿教师表示：同样是老师，为什么幼儿教师就享受不了中小学老师同样的待遇？
　　
　　瞿亚红副教授介绍，以前幼师专业招的都是优秀的初中毕业生，毕业后包分配有编制，工作稳定，幼师职业的社会认可度高。但随着学前教育的市场化，老师的编制取消，工资降低，社会认可度和职业吸引力也随之下降，优秀的人才不愿从事幼师行业，是幼师整体素质不高的主要原因。
　　
　　李静教授说：“师资是教育的核心，再好的硬件设施、教育理念、教学载体，如果没有老师就等于零。增加老师数量不是解决幼师短缺根本办法，最关键的还是要提高老师待遇和社会地位。”李静认为，学前教育不能市场化，政府需要大量投入，一方面要增加幼儿教师编制，保证幼儿教师工作的稳定，减少优秀人才流失；另一方面幼儿园也应实施绩效工资，这样不但可以提高教师待遇，还可以杜绝一些幼儿园通过开设兴趣班为老师创收，让老师安心从事教学，进而提高教学质量。
　　
　　瞿亚红说，只有提高幼儿教师的社会地位和工资待遇，让幼儿教师与中小学教师一样享受同等待遇，才能增强幼儿教师职业的社会认可度和吸引力，才会有更多的优秀学生愿意就读学前教育专业，进而提高幼儿教师的整体素质，让中国的孩子不输在起跑线上。