孩子的天性本是天真烂漫，活泼可爱，表现出活蹦乱跳，爱说爱笑的样子。可是有些孩子，小小年纪却沉默寡言，显示出深沉老道的样子，整天板着脸，即不爱说笑也不合群不爱玩。其实，这种孩子身体各方面都发展正常，智商也高，就是性格偏内向，与自己的年龄特征格格不入。我现在所教的班级里，就有几个这样的孩子。那么，怎样让这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展呢，下面结合本人的教学实践经验，谈谈自己的看法。

一、帮助他们树立自信心

性格内向的孩子多数是由于缺乏自信心造成的，老师如果听之任之，不闻不问，爱管不管。这样就会给他们幼小的心灵留下永久的伤痕，容易造成孤僻的性格。因此，我们应该多给鼓励这样的孩子，激发他们的内在动力，让他们树立自信心。即使他们做得不好也不要随便责备，而应该说：“老师相信你下次一定会做得更好”。由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，尤其老师对他们的评价很重要。在我们班有个小朋友叫苗苗，她的性格非常内向。刚入园时，胆子很小，不爱说话，也不合群，整天独自坐在那里，谁也不理，上课老师提问从不回答，也不爱参加活动，动不动就哭。后来我主动接近她，对她进行耐心的开导，并经常鼓励她，从不责备她，她做得不好也从不教训，而总是说：“不要紧，你已经比以前好多了，你进步很快。”逐渐地，她开始小声说话了，参加活动的热情也高起来了，后来成了班里的活跃分子，各方面表现都很好。所以说让孩子产生“我行，我并不比别人差”这种感觉是很重要的。

二、多教育别的孩子主动接触他们

性格内向的孩子喜欢独来独往，不合群，容易受到别的孩子的歧视。所以老师要经常教育别的孩子别歧视他们，更不能合伙来欺负，要主动接近他们。当孩子们在一起的时候，他们的天性最容易表露出来，性格再内向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也会活泼起来的。记得在中班的时候，我们班来了一个从其他班调过来的小男孩。他从来不会主动和老师打招呼，更不会和其他的孩子一起玩，游戏时，经常独自躲在角落里发呆。鉴于这种情况，我经常找机会主动和他聊天;还让我们班一些性格活泼的孩子主动和他一起玩玩具，做游戏。开始他显得有些拘束，后来经过长时间的与其他孩子相处，他也变得爱说爱笑了，和以前比简直是判若两人。事实证明：有时孩子们之间的勾通和交流比大人的苦口婆心的效果要好得多。

三、鼓励性格内向的孩子多参加各种活动

性格内向的孩子往往不喜欢参加活动，老师组织的活动能免则免，从来不会主动要求参加活动。所以组织活动时要特别注意这些孩子，一个也不能少，一次也不能缺，而且还要让他们在活动中多扮演主要角色，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。

四、对性格内向型的孩子说话要注意方式

对性格内向型的孩子说话要特别小心，不能乱批评，更不能加于讽刺，因为内向型的孩子也和大人一样，特别能“记仇”。平时他不爱说话，但别人说的话他记得特别清楚，也特别久。有一次，户外活动后，孩子们比我先回到教室，当我赶到教室时，眼前的情景把我气坏了。有好几个孩子一起把另外一个孩子压在了地上，行成一座“人山”。其中一个是平时很内向的孩子，他可是平时老师说话语气重一点都会哭的角色。我立刻制止了他们的行为，还狠狠地批评了那些压人的孩子，当然那个内向的孩子也不例外。第二天入园时，那个性格内向的孩子低着头，也不和老师打招呼就很不情愿地进了教室。他的妈妈对我说：“哎，也不知道这孩子怎么了，从昨天放学后，谁也不理，什么也不说，早晨起床还说不想上幼儿园……”事后我想，虽然要求平等对待每一个孩子，但也应该针对不同性格的孩子采取不同的方式才对，以免产生不良的后果。

孩子性格的培养不是一朝一夕的事，让性格内向的孩子活泼起来，更不是件容易的事。需要幼教工作者有足够的耐心去开导和鼓励他们，让每个孩子的脸上都绽放出天真烂漫的笑容。