在切磋中求提高_绘画教育论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　导读：在不断深入学习、研讨之后，我们都认为只有从理论到行为，真正重视儿童，才能促使儿童富有个性的发展。但说起来容易做起来难，如何将新的理念真正落实于每一个教学中、每一个教学环节里，真正使儿童在原有水平上不断的发展，还有待于我们在以后的工作中不断地探讨与研究。

　　在本学期的教研活动中，我们美术组的每一位教师都能积极参与进来，在多种多样的活动形式中相互学习、商讨切磋，使我们的业务水平都得到了实实在在的提高。下面我就从三方面来谈谈。

　　一、不断学习、更新教育观念

　　《纲要》认为“要支持儿童富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。因此，在儿童美术教育实施中，不仅仅应重视儿童技能技巧的学习，而是更应重视儿童个性方面的发展。这一点得到了我们美术组教师的共识。但为了让教师更好的领悟其要点，我们通过上网查阅、自学、组织学习、相互推荐文章等多种形式来让教师进一步学习，以形成自己的观念。

　　二、积极研讨，落实于教学实践

　　学习后我们开展了多种的教研活动，首先是教案的设计，其次上教研观摩活动。通过活动使我们认识到，在让儿童掌握技能技巧的同时，不要松懈对儿童情感态度等方面的培养。在教学中，不同的儿童的发展存在着很大的差异性，因此我们教师要因材施教、因人施教，在活动中要采用适合于儿童的教学方式，注意“避免用划一的标准评价不同的儿童，在儿童面前慎用横向比较”。特别是在评价作品时，更应注重对儿童的激励与鼓励，帮助儿童建立自信，体验愉悦。

　　三、深刻反思，着眼于儿童个性发展

　　反思是提高教学能力的有效手段，在每个活动中我们都要求教师做好反思

　　小结。特别是我们的教研课，更是集体反思的好机会，在我们大家共同的反思推敲斟酌下，每一环节、每一个步骤都体现了儿童的主体性发展地位，也是我们的教师在反思中得到了成长。

　　总之，在不断深入学习、研讨之后，我们都认为只有从理论到行为，真正重视儿童，才能促使儿童富有个性的发展。但说起来容易做起来难，如何将新的理念真正落实于每一个教学中、每一个教学环节里，真正使儿童在原有水平上不断的发展，还有待于我们在以后的工作中不断地探讨与研究。

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