导读：表演游戏是儿童根据故事的内容进行表演的一种游戏形式，是可以充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性，符合儿童心理、生理的需要，又符合儿童语言发展规律的一种活动。

　　表演游戏是儿童根据故事的内容进行表演的一种游戏形式，是可以充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性，符合儿童心理、生理的需要，又符合儿童语言发展规律的一种活动。表演游戏时，每个人都有一定的角色，通过想象来说话、行动，各角色又要互相配合，这就要求表演的儿童要互相交往、沟通、合作、体现集体的存在。在表演中还要自信、大胆……因此这对培养儿童的想像力、创造力、积极的情感、良好个性的形成、发展、表现提供了很好的平台。因此，开展表演游戏是十分有益的

　　下面谈谈我的体会：

　　以往在上语言课《看图讲述》的过程中，我都是以常用的方法来进行，儿童先观察图片内容，然后按图片的顺序讲述，最后把故事情节归纳在一起。上学期，我改变了授课的方法，采用了表演游戏的方式来上课，效果很好。

　　要让儿童参与表演游戏，首先要唤起儿童学习表演游戏的兴趣和愿望，激发儿童的积极性、主动性。因此我从让儿童欣赏表演入手，我先让能力强的儿童与我配合，分配好角色，表演要生动、有趣，很快引起了儿童的共鸣。儿童看的很认真，也激发起了他们的兴趣和表演的愿望。如在表演游戏《母鸡和苹果树》中，当我与配合的儿童表演完后，儿童都要求自己要表演一下。这时，我就按组为一集体，给他们时间进行讨论，自己选择所喜欢的角色，然后分组表演。每组表演后，我都提出了不同的要求，让他们的语言更加丰富，表情更加生动了。几次活动后，我不再示范了，而是让儿童在理解的基础上自己去发挥、去想像、去表现。虽然刚开始有点难度，但孩子们都非常投入，兴趣很高。平时不爱发言、举手的儿童也主动要求参与表演，在语言、动作、表情上也显得不那么生硬了。

　　在表演游戏过程中，不仅大大提高了儿童的自信心，也在与其他角色协商、配合表演中体会集体的存在，充分调动儿童的积极性、主动性、创造性。在表演游戏结束后，老师与孩子一起进行评价，如：哪些小朋友在游戏中想出了与别人不一样的语言语气，不同的动作表情。哪些小朋友合作的好。通过教师和儿童的讲评，以表扬、挖掘儿童的闪光点为主，帮助儿童树立自信心。

　　从故事表演中，儿童学到了知识、明白了道理，同时也锻炼了儿童的创造性、合作意识、促进了儿童集体观念的形成，并受故事角色性格的感染，逐渐形成良好的个性品质。