做一个观察者_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　在幼儿的一日活动中，老师对孩子起着非常重要的指导作用，特别是小班，更需要老师多方面的指导，但在实践的过程中往往发现自己还是习惯于用成人的角度去看待这些孩子，用成人的思维进行考虑，而忽视了观察儿童在活动中的表现。作为教师的我在平时的工作中也往往过于着急地干预儿童的行为，使自己在不知不觉中替儿童包办了，从而限制了儿童的发展。

　　在早上儿童来园后，都自由的加入到自主性游戏活动中。今天，发现在理发店做理发员的张振小朋友特别认真，他忙着为儿童洗发，理发，但是不一会儿，理发店里几个儿童发生了冲突，我看到他们在抢剪刀，这时的我急忙介入，问他们谁是理发师，让他们知道只有理发师才能够用剪刀替客人理发。风波平息了，但是不一会儿，我又看到了刚才的一幕，孩子们你抢我抢的，这次我并没有急于干涉，而是站在旁边仔细的观察，才知道原来剪刀坏了，他们忙着修理，还有的在出主意，到底怎么修，所以才围了好多儿童，乱哄哄的。知道了这些后，这时我才介入，引导他们，最后剪刀修好了，他们可高兴了。

　　从这次发生的事件中，使我对孩子们刮目相看，也发现了孩子们有解决问题的能力，而作为教师适当的介入，适当的指导并不是包办代替，但是要做好适时适宜地指导是很难的，这就需要我们平时要多注意多观察儿童，不断地积累经验，这样才能够更好地了解儿童，做好一个观察者，成为他们的朋友。

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