教育家陶行之先生一贯主张“活教育”，我现在也真正体会到了“活教育”的好处。

　　周一，我和赵老师带孩子们外出散步，想看看孩子们是否知道自己的幼儿是坐落在梅园小区，是否知道梅园小区的旁边是果园新村，是否对楼房的标牌有所了解。

　　刚走出幼儿，我就问小朋友：“有谁知道我们幼儿是在那个小区里？”大家几乎同时告诉我“不知道”。看来我们的小朋友还真的不了解自己身边的事。《纲要》指出，要让教育走进生活，融入生活。看来我们还没有贯彻好这个精神，孩子们的回答告诉我们，还需要我们把教育和生活紧密地结合起来，要让教育来源于生活，运用于生活。

　　“我们幼儿坐落在梅园新村。”“梅园新村”孩子们跟着我说。“我们的幼儿在什么地方呀？”我又问，“梅园新村”孩子们大声地告诉我。“以后别人问你，你们的幼儿在什么地方，你能告诉他们吗？”“能，在梅园新村。”大家很自信的告诉我。我满意的点了点头。

　　就这么简单，就这么简单。这是一件不难的事，只要我们做个有心人就能办到的事。

　　我们继续向前走去，来到了果园新村。我们停下脚步，在告诉孩子们这里是果园新村后我又指着墙上的标牌问：“谁知道这是什么？”回答还是不知道，“没关系，我们今天就来认识一下。我们这里的每一栋楼房都有这么一块标牌，你们去看看是不是？”大家好奇地分头去找，“是的”“真的有”孩子们回来告诉我。“我们家的那个房子上好像也有这个东西”金宇峰站出来告诉我。我马上表扬了他，夸他真是个有心人。“那这个标牌有什么用呢？”“不找错自己的房子。”“人家要到我们家，看了牌子，就能很快找到了。”孩子们想了想告诉我。“是的，这个牌子……”。

　　接着我们有认识了标牌上的号码，大家的兴致更高了。虽然一开始只有一位小朋友能读对，但慢慢地读阿读，认阿认，还真有好多小朋友能认读出来。再回来的路上孩子们还在指着读着。看来这数字融入了生活就容易多了，一点也不枯燥，一点也不难。老师教得轻松，孩子学得轻松。

　　今天的散步收获真不少，我很高兴，孩子们更高兴。以后我要抓住机会把教育真正融入到孩子们的生活中去。