我的无声点名法_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　可能是职业病，我的声带一直不好，声音有点沙哑。每天给儿童点名时，小朋友往往会中途出现乱说话现象，致使后边的小朋友听不到自己的名字。为此，我真是伤透了脑筋。

　　今天，又是我值大班。点名前，我给小朋友提了一个要求：宝贝，今天老师妈妈的嗓子坏了，我点名时只张口不说话，点到谁谁喊“到，如果他没听见，我再点一遍，咱们小朋友一块喊他的名字，好不好？”“好”小朋友一听，赶紧闭嘴正坐，两眼盯着我的嘴巴。我开始点名了。“郑意中”“到”“耿静怡”“到”我只张嘴巴不出声音，而孩子的声音却是那样的宏亮。整个点名过程无一小朋友大吵大闹。

　　接下来的几天，点名纪律是出奇的好。偶尔有那个小调皮无意分散精力，听不到自己的名字，大家便会异口同声地喊出他的名字。无声点名法既使我省了很多力气，又培养了孩子的有意注意和自我约束力。

　　我班是听读游戏识字班。既看口形点名法之后，我又把每个儿童的名字规整的写在字卡上，随意抽出，让大家读他的名字。念到谁，谁就站起来说“到”或学一声小动物叫或表演一个动作。

　　此法不但使儿童认识了许多汉字，而且引起了儿童很大的兴趣。他们有的学小狗“汪汪”，有的学小猫“苗喵”，还有的学天线宝宝和奥特曼、机器猫等等。孩子们有趣的表演引来一阵阵欢笑声。点名在活泼有序的氛围中拉下帷幕。同样，我又省了很多力气。

　　幼教生涯中，会经常遇到小疙瘩，只要动脑筋，办法总会有的。

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