根据中班孩子年龄特点，我们何不让儿童也学会自己照相。让孩子们眼里的世界变得更加缤纷多彩。

　　一．激发他（她）们善于观察发现新事物。

　　孩子们眼里的世界是美丽生动的。内心世界原比我们想象和丰富的多。我们从多个视角、多个方位让他们观察事物，发现不同。例如，在马路上，我们让儿童观察道路的不同让他们把自己的发现照下来，陈列展出，让他们自己参观，浏览。他们会说：有立交桥、人行道、盲道、隧道等。有一个孩子对我说：车上座位的颜色也不一样。我问：你知道为什么不一样吗？他说：爸爸告诉我了，是给老、幼、病、孕的人座的。我还让过座位呢！我们通过多个渠道，多个角度让孩子感知了新鲜事物又从小培养了他们真、善、美的情感。

　　二．给他（她）们施展才能的机会，培养儿童的自信心。

　　“失败是成功之母”。也许刚开始孩子会照下啼笑皆非的照片，这时老师或家长应给予适当的鼓励，找出存在的问题，让孩子自己动脑筋去解决。慢慢的地，孩子也会摸索出一些方法，下次呈现在我们面前的那将是美丽、生动的大千世界。我们会惊叹孩子的聪明睿智，这时的孩子会自豪地说：我成功了。

　　三．增强儿童的审美观念。

　　当代美育教学的观念：培养儿童的创新意识。而不是过去一套传统的照老师依葫芦化瓢。让儿童在观察新事物时从不同角度、不同时空去发现新事物，增强儿童的创新意识。培养他（她）们独树一帜的审美观念。孩子们来到大自然，看到蓝蓝的天空、朵朵白云、茂密的森林、绚丽的鲜花；听着那叮咚的泉水和淅沥的雨声；再看那朝霞彩虹，黄昏落日，真是一幅幅美丽生动的画面。美妙的大自然感染着孩子，使他们仿佛置身于神奇的画中，顿生一种美感，让他们把感受的瞬间精彩拍下来并深深地留在记忆中，成为美好情感的回忆。在这个时候我们可以启发他们去分辨美与丑并利用自己对自然的感受去指导孩子如何使用正确的语言和词汇去表达；让孩子学会欣赏和赞美，并形成正确的审美观点，增加审美情趣，提高审美能力。

　　孩子们采来最美的鲜花，把它们扎成花束，编成花环，捧在胸前，或套在脖子上，戴在头上，表现着自己的美；又把相同颜色、相同形状的树叶或不同颜色、不同形状的树叶拼贴在一起，构成一幅图画，他们会美美地看着，爱不释手这都是大自然帮助孩子创造了美。