如何让儿童快乐识字_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

导读：有的老师在识字教学中，为了让儿童记住，一般是反复让儿童认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的儿童甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让儿童快乐识字。

　　让儿童识字，提高儿童的阅读能力，社会上现在正盛行。“千字童”、“天天十字”等学习材料可谓各有千秋。暑假期间，我班也开展了识字教学，我尝试了几种与传统做法不同的方法，现归纳出来与大家共同探讨。

　　一、以词代字。

　　在汉语中，一个字往往有多种意思，而一个音也可以表示不同的汉字，这就是常见的一字多义、同音字现象。学一个字时，多种多样的含义易把儿童搞混，而且，儿童也容易把一些同音字混淆，如“十”，儿童在口头组词时，会和“石”、“食”等混淆。以词代句，就可以防止或减少这种情况，因为词语的意义范围相对缩小，读音相对稳定，便于儿童理解、记忆。

　　二、从儿童兴趣入手，分类学习词汇。

　　儿童对名词、动词等可以直观感知的词汇一般比较感兴趣。而名词我们又可以分为动物名称、身体各部分器官的名称、颜色名称、人物称呼等种类，动物名称又可以进一步分为海里游的、天上飞的、地上跑的等等。学习时，先和儿童一起决定学习哪一类，然后由儿童决定学什么词。比如，大家决定学习海里动物的名称后，问儿童：“小朋友想先认识海里哪种动物的名称？”儿童答；“海星。”老师便带领儿童认识“海星”这个词……这样，儿童对自己感兴趣的词学习主动积极性会强一些，在学习过程中，也自然进行了分类练习。

　　三、根据儿童特点，采用有童趣的教法。

　　有的老师在识字教学中，为了让儿童记住，一般是反复让儿童认读——“请你把这个字念五遍！”“每人把这个字念一遍”……在这样索然无味的气氛中，有的儿童甚至打起了瞌睡。其实，我们可以通过一些动静结合的游戏，让儿童快乐识字。如认识动物名称时，先带领儿童观察、认识字型、练习读音，然后请儿童学一学这种动物的动作、叫声等；练习时，可以请一位儿童做模仿动物的动作，请另一位儿童指认所模仿动物的名称并读出来。再如，可以把字写在苹果或鱼形卡纸上，和儿童玩“摘苹果”或“钓鱼”的游戏……在有趣的游戏中，儿童识字的兴趣和效率都得到了提高。

　　当然，我们在教儿童识字时，一定要注意循序渐进，及时复习，使儿童体验到成功的喜悦，防止贪多求快，让识字成为儿童的一种负担。

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