作为家长你想让孩子生活在一个怎样的环境中呢？作为老师你想给孩子创造一个怎样的精神环境呢？我觉得家庭应是孩子温馨的港湾；老师是孩子慈爱的妈妈。家长和老师要考虑的不应该只是孩子“听不听话”、“乖不乖”，更多的是要怎么正确的对待孩子。下面谈谈自已的一些感悟：

　　一、理解孩子，尊重孩子

　　孩子是一个独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。家长和老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门：尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉的按你的要求去做。不要过多地干涉孩子的活动，不要经常说“不许这样”“不许那样”，要尊重孩子“自己来”尝试。要尊重探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给予他们更多独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。师宇舫园长曾说过：“‘东摸摸西’是孩子探求新知的途径，不能让那一声声断喝喝退孩子求知欲望：请想脏兮兮的小手是他们和这个世界的接触，没有接触怎么会有感知，别用‘卫生’这个字眼拴住孩子蠢蠢欲动的心灵，别因为孩子打破器认为孩子还太小不能做某种事，其实孩子在那个时候往往是可以做得比较好的，不要因为大人们的自负推迟了孩子学会这种本领的时间”。

　　二、做孩子的朋友

　　父母与孩子之间要有朋友式的讨论和交流，要把孩子当做家中平等的一分子，有意识的让孩子参与家庭活动中，如“爷爷、奶奶过生日，请孩子帮忙选礼物”，“请孩子想想要怎样布置自己的小天地”等。老师除了是孩子的“良师”外，更应该用孩子的眼光和孩子一起看世界，成为孩子的“益友”。孩子的世界是线纯真无邪的，老师只有走近他们，多听他们的心声，与他们做心与心的交流，才能更深地了解孩子。

　　三、注重言传身传

　　教育家马卡柯说：“父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬父母自己一举一动的检点：这是首要的和最基本的教育方法。”《纲要》也指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。”可是，有这么一位家长，正在教训撒谎的孩子，这时一个同事来告诉他，领导通知马上到单位加班，这位家长一听迅速到床上称自己生病无法去加班，这是一个赤裸裸的谎言。试想他的孩子今后怎么学会诚实呢？所以父母和老师都要给孩子树立榜样，凡是要求孩子做到的，首先自己要做到努力使自己的言行成为孩子的楷模，通过耳濡目染，潜移默化，给孩子深刻的影响。

　　总之，家长要给孩子一个温馨、和谐、平等、自由的生活环境，而幼儿则是孩子的“童话世界”，没有什么比让孩子体验快乐，感受快乐更重要，老师要给孩子一种方法，一个宽松的环境，让孩子在没有负担的情况下发展自主性