也许每个做幼儿教师的人都有切身体会：每天清晨儿童来园傍晚离园时分，，是老师一天之中最为忙碌的时刻。我们要安抚孩子的情绪，指导他们进入活动状态；倾听家长的要求，解释疑问抑或收拾儿童的个人用品，向家长反馈儿童在园情况，提出一些第二天的要求等等等等。虽尽力而为，但是总有一些没有听明白没有说清楚的事，或多或少给工作带来了影响。

　　作为我来说，面对年仅三四岁的小班孩子，要做的工作就更多。这世界上有多少人就有多少不同的性格，对于家长更要注重工作方法。多年下来虽练就了“眼观六路，耳听八方”的本领，但有时记忆也会模糊。“是谁早上没有大便？”“究竟是谁家长要求午饭时将外套脱掉？”

　　我一直为此思考对策，原本想向寄宿制的幼儿学习，每个儿童发一本家园联系册，可是考虑到工作量太大也没有必要，就没有实行。我删繁就简，全班儿童共用一本联系册。每月我把全班25名儿童按姓的第一个字母排序，每人占一张，共分四栏：日期，家长填写（要求、建议），老师的话，备注。这些并不需要每天填写，可视当天情况而定。这样做我觉得好处有以下几点：

　　一。适合平时无暇与老师接触的儿童家长

　　他们工作繁忙，无暇来园与老师接触。我就在家长会时让他

　　们看看联系册上“老师的话”，就可从中了解孩子的成长痕迹。

　　二。对于性格内向、不善言辞的家长有了“说话”的机会

　　对于这些家长，以往都是我主动“出击”，但总是问得多，

　　说得少。有了家园联系册，只要略略写上几笔，我就可以明白他们心中所想。

　　三。在家长众多时，可以帮老师分担重任

　　有时儿童家长一拥而至，你一言我一语，常会使我顾此失彼。

　　这时要求简单，又急着上班的家长就可以“留言”，等我空闲下来，就可以认真仔细地看个明白。

　　四。提高交接班的质量

　　有时上午记得挺清楚的事情，到了交接班的时候会忽略一些

　　细节。有了联系册，就再也不会遗漏，无形中提高了保教质量。

　　五。为个案追踪记录提供了依据

　　六。为家庭教育指导提供内容

　　我们在联系册中找出共性问题，进行家庭教育指导、家教讲

　　座等等，提高家长家庭教育的水平。