规范教育之所感_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　俗话说“没有规矩不成方圆”大到一国之法律，小到一家之规矩，规范无处不在。在幼儿里，规范也无处不在，比如说课堂的纪律，游戏的规则等等。可是如何去执行这些规范又是一种学问

　　自从改革开放以来，幼儿体制的改革也有如雨后春笋一样频频突起。而这些年国内很多专家提出对儿童的解放和宽松的理论，对于刚步入幼教生活的我来说就像一支兴奋剂使我激动不已，我就像一块海绵似的不断地吸收这些新思想，并将他们运用到我的教学当中。可是时间已久，我发现一味的宽松和一味的解放并没有给我带来预想的结果。孩子们的喊声此起彼伏，随便进入活动室，肆无忌惮的在地上打滚。于是我开始犹豫了，并对这些新思想产生了质疑。最后我放弃了他们，取而代之的是管束。因此在我的课堂上经常会听到我喊：“把嘴闭上”，“不许乱跑，只可以在这玩”，“把手放好别乱动”。果然，孩子杂乱的现象逐渐消失了，当时心里也沾沾自喜，认为自己找到了一个好方法。可是好景不长，问题又出现了。调皮的孩子，在我不在时依然调皮，原本内向的孩子更加怯懦了。。。。。。唉，怎么办？

　　经过查阅了一些书籍，我明白了，规范和自由是相辅相成的。幼儿里要有规范，但并不是绝对的约束，而自由也是受规范所限制，如集体活动中只要遵守集体活动的规则，懂得与同伴友好合作，不妨碍他人就好。

　　作为儿童教师的我们，一定要把握好恰当的度，让儿童在自然，安全的环境下既能守规矩，又能放松学习和游戏。

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