鞋宝宝不再吵架了_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　山东省邹平县明集镇中心幼儿靳素芳

　　“”现在的孩子由于家中两代人养一个，平时在家都娇生惯养，自理能力是越来越差，小班的孩子更不用说。虽然大部分孩子都学会穿鞋子了，但左右脚穿反的现象却时有发生，我也曾在每天起床后一遍遍的纠正，但收效不佳。

　　那天中午起床后，我发现有的孩子又把鞋子穿反了，于是我灵机一动说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头生气呢！你们看见没有？快把小脚并拢找一找。”孩子们马上就把小脚并拢了，崔全奥说“我发现了，冰冰的鞋宝宝吵架了。”陈家旺说“王鑫垚的鞋宝宝也吵架了。”、、、、、、“快让它们和好别生气，帮它们把头扭过来。”几个穿错鞋子的孩子一下子就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”从那天以后，我每天起床后发现他们把鞋子穿反了就会提醒他们：“快看看你的鞋宝宝又在吵架了呢！”他们会马上改正过来，有的孩子穿好了还会开心地说：“我的鞋宝宝不吵架了。”

　　小班的孩子对很多现象都喜欢拟人化，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话；会对积木、玩具对话；会把自己的日常生活用具当成好朋友。所以对小班孩子的教育要依据他们的年龄特征，顺着他们的喜好，才会收到事半功倍的效果。

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