导读：儿童教育是素质教育的基础。只有从小培养儿童良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿、家庭、社会各方面要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养儿童的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

　　儿童道德教育在幼儿教学中占重要的地位。道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿工作规程》相结合，如何对儿童进行道德教育，始终是我们幼教工作者所探询的问题。幼儿促进孩子在德、智、体、美、的全面发展中，德占首位，德包括：道德情感、道德认知等方面。一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程，是一项有连续性、一致性的系统工程，儿童德育则是这个工程的起点，在整个德育过程中有其特殊的作用和影响。尤其是现代社会呈开放型、多元化走势，各类新闻、公众媒体、传播信息量大，范围广、内容多，儿童在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中也包括不良影响。儿童正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。“一岁看小，三岁看老。”儿童德育将影响到整个德育工程的质量。因此，德育应从小进行，即从家庭和幼儿开始。如何实施道德教育？通过教学实践，我认为应从以下几方面入手进行教育。

　　一、抓住日常生活中的小事，随时随地进行教育

　　在日常生活中，根据儿童的年龄特点，从常规教育入手，使道德教育与生活实践相结合，针对儿童接触过的各种事情，随时随地的进行教育。我们要把道德教育渗透到儿童的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，使儿童在具体的行为中，逐渐萌发爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养儿童诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼开朗的性格，真正地为儿童良好品行的形成打下坚实基础。比如，有的孩子帮助别人穿衣服、系扣子，游戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子偶尔说出有礼貌的话语时，教师和父母要善于抓住这些事例进行随机表扬鼓励好的典型，对于那些抢别人东西、打架、骂人的孩子随时进行用建议的方式引导、教育，使孩子知道什么是应该做的、什么是不应该做的，引导儿童养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵。通过典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。因此，日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。

　　二、创设良好的家庭环境促进儿童德育的发展

　　家庭教育是儿童人格成长的摇篮，家庭是孩子接触的第一个环境，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。父母是孩子的第一位老师，也是孩子的终身教授，父母的人格力量对孩子的成长具有深远的意义。俗话说：孩子的行为表现的是父母行为的一面镜子。可见父母在孩子心目中的地位。因此父母时刻要注意自己的言行，生活中相互尊重、相互谦让，与邻里友好相处、关心别人，为孩子营造一个温暖和谐的家庭氛围，为儿童做出榜样。其次，父母在牛活中对儿童的做法做出正确的评价。让孩子知道什么是好的、什么是坏的，什么是应该做、什么是不应该做，为孩子指明方向。

　　三、通过各种感官进行德育渗透教育

　　孩子通过阅读图书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行德育渗透教育，通过书中、故事中的人物行为来帮助他们分清道德标准去认识那些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事《玲玲的草帽》中玲玲不小心草帽被风刮跑了，很多小朋友帮玲玲捡草帽，反映了乐于助人的典型，还有《好心的小鱼》等故事，孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。这就要求家长和教师为儿童提供足够的资料，培养儿童的兴趣，使孩子喜欢听、读、看故事、儿歌、图片、动画片等。同时要引导儿童从中发现哪些是应该学习的，哪些是不应该学习的，去帮助他们建立正确的道德标准。因此，运用感官进行教育是德育教育的辅助手段，也是最直观的德育教育。

　　四、幼儿环境创设是培养孩子道德情操、道德认识的重要手段

　　“美的教育是素质教育的重要因素。美对个人的素质影响是很大的，是不可缺少的组成部分，对人的成长有着重要的影响。”因此，注重环境美是我们幼儿环境布置的一个重要原则。良好的教育环境有助于儿童良好品德的形成和发展。幼儿通过环境的创设与美化、设计来创造适合儿童成长的教育环境，利用环境与儿童相互关系，来诱发和调整改变儿童的行为。

　　五、德育教育渗透于各领域教学中

　　教师要不失时机的利用各教学领域教学和游戏进行德育教育。如：社会活动中鼓励儿童与自然界中的弱小生灵交往，心灵上引起共鸣，产生了要呵护他们的想法。在照顾小花小草、喂养小动物的过程中，儿童体验到了付出爱的快乐情绪。因此当生活中的弱小者如小弟弟、妹妹及需要帮助的同伴交往时，儿童就会自然流露出“爱心”，并付之于行动——去帮助他人、为他人服务，当儿童学会了正确的关心行动以后，要及时地进行顺势强化巩固。

　　六、要做好家庭、幼儿，社区之间的相互联系

　　做到一致性幼儿、家庭、社区教育要相互一致，如果幼儿中对儿童进行正面教育，而家庭则相反，孩子就会迷失方向，无法树立正确的道德标准。德育教育要全面，正确实施必须要加强家园联系，定期召开家长会、家园联系册等，及时传递信息，相互沟通，同时要充分调动社区资源。

　　树木只有根深才能叶茂以至开花结果。儿童教育是素质教育的基础。只有从小培养儿童良好的品德修养，才能培养出全面发展的世纪人才。因此幼儿、家庭、社会各方面要相互协调一致，根据孩子的发展有目的、有计划地培养儿童的良好行为习惯、道德修养，使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。

　　山东省建设厅幼儿 刘颖