抓住儿童的“心”_教学策略论文_教学论文_《德育报·学前教育》官方网站

　　“老师，他们都不走了！”孩子们的声音从后面传了过来，于是我把目光集中在几个造成这起“交通事故”的孩子身上。只见他们围着大一班小朋友手里拿着的恐龙，久久不跟着我走，于是我问大一班借了一个最大的恐龙，说道，“你们看，这是什么？”这一问，把我们班的孩子话匣子都打开了，“这是恐龙啊。”“老师，我见过恐龙的。”“老师，我家里也有恐龙呢。”

　　看着他们很感兴趣，我便问道，“那你们知道我手里的这只恐龙叫什么名字吗？”我们班的孩子都哑然了，这时候，一个好主意在我脑海中生成了，如果让大班的哥哥姐姐来给我们班的孩子讲一讲恐龙的知识，那应该蛮受欢迎的。于是为了不吊他们的胃口，我停止了脚下的步子，将我们班的孩子带到了大班孩子的中间，挑了几种恐龙让大班的哥哥姐姐来讲，没想到，我们班孩子原本一个个都在打打闹闹，这会如饥似渴的小眼睛一直盯着恐龙。

　　“这是无齿翼龙。”“这是霸王龙。”“这是剑龙。”……只见大班的小朋友认真、耐心地讲着。但是，散步的时间是有限的，我们都该午睡了，于是，我说道，“今天我们就听到这里，高老师今天也知道了很多恐龙的小知识，但是啊，我们现在要去午睡了，我们以后请大班的哥哥姐姐带着他们的恐龙来我们班讲一讲好不好。”“好”孩子们响亮的回答着。

　　接着，同周五我在大一班请了两位恐龙小专家，带了许许多多恐龙，来给我们班的孩子做进一步的介绍。我们班孩子的热情又一次高涨了，接着这股力量，我决定也来做一个主题活动。

　　兴趣是学习一切的动力，作为一名新教师我们要磨练一双会观察的眼睛，在生活中观察儿童的兴趣爱好，让他们在各类喜欢的探索活动中，习得各种知识，也让他们的儿时充满浓浓童趣，让他们有一个开心快乐的童年。

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