教师要保证与家长通畅的信息交流，必须设计多种多样的联系方式，其中“口诉日记”成为我园家园双向交流的最佳方式。“口诉日记”是指儿童在家里将一天发生的事情讲述出来，请家长记录，这其中还包括对幼儿活动中所探究的问题答案记录。

　　通过“口诉日记”，即发展了儿童语言表达能力，又使家长通过儿童讲述知道儿童在园的一日活动情况，了解儿童获得的各方面能力发展。同时帮助儿童一起寻找所需答案，共同学习。另外，教师也能透过日记了解儿童在家的一些情况，便于开展各项工作。

　　日记一四月十日天气晴转多云

　　今天真高兴，我终于学会跳绳了！

　　刚开始我一个也不会，我不着急，“慢慢的总结经验”，这是妈妈提醒我的。我坚持，一开始跳了一个，又慢慢跳了两个、三个，我当时跳不好，没关系，我心里说：“我行！我一定行！”心里有了这个感觉，就使劲跳！我给自己定了目标，今天跳六个，结果跳了十个，老师马上表扬了我，我更开心了！我们全家人都很高兴！我就写了一首诗：

　　跳绳、跳绳、跳得高。

　　跳到天上，摸摸太阳！

　　哎呀，好烫好烫，

　　娃娃、娃娃，真棒、真棒（董睿智）

　　（这篇日记声情并茂，记录了孩子学跳绳的过程，既表现了孩子克服困难的决心又体现了教育者支持鼓励的作用）！

　　日记二五月七日天气晴

　　现在有一种病，名字叫“非典”，也叫sars，它传染得很厉害，好多人都被传染上了，还要去医院隔离，街道上到处是带口罩的人。

　　我们幼儿为了防止小朋友得这种病，用了好多办法。第一，家长不能进幼儿接孩子，由各班老师把小朋友接送孩子；第二，老师每天都给教室里的桌子、椅子、钢琴什么的消毒；第三，为了防止小朋友感冒，我们的毕大夫给小朋友们口喷药，甜甜的，有点辣。

　　我们幼儿的小朋友都很健康，不挑食，每天都做操、做运动，增加抵抗力。

　　我想只要我们讲卫生、勤洗手，互相帮助，我们一定能够战胜非典型肺炎，让“非典”远离地球！（何昊天）

　　（这篇日记真挚感人，不仅真实记录了幼儿在非典时期的防疫措施，更抒发了孩子对非典的不惧怕，坚决抵抗、防御的积极人生态度）

　　日记二六月七日天气晴天很热

　　晚上我和妈妈在外面玩，让蚊子叮了我好几口！回家洗澡的时候，特别痒痒，我边挠边气呼呼地说：“我要把咬我的女蚊子都打死！让它们再来咬我！”妈妈很奇怪地看着我，她问我：“宝宝，你怎么知道是女蚊子咬你呢？”我说：“女蚊子就吃人的血，男蚊子就吃草。”妈妈说：“是吗？妈妈都不知道，宝宝都聪明！”洗完澡妈妈帮我查书，我才知道，女蚊子叫雌蚊子，男蚊子叫雄蚊子，喜欢吸血的都是雌蚊子，雄蚊子从来不吸血，它只爱吸花蜜或果汁，喜欢生活在野外树丛中里，很少飞进人们居住的生活的房间里。

　　原来是这样呀，真好玩！（张博尧）

　　（这篇日记生动有趣，儿童对知识的探究精神是多么地让人振奋）

　　日记四六月十五日天气阴

　　今天我们在班里差点吵起来，因为在讨论昆虫的时候，一修哥哥说蜗牛不是昆虫，是什么软体动物，有的小朋友不同意，他也说，她也说，老师没说话，光笑。

　　我们最后决定，回家查资料，我家可以上网，真的查到了，我让妈妈告诉我，而且记下来拿给老师看。原来蜗牛有好多我不知道的知识呢！

　　它是软体动物，它总是生活在阴暗潮湿的角落里，每当夏季、冬季来临时，它就会分泌一种黏液，把壳口封闭起来开始睡觉，一直到春、秋季才出来，蜗牛四年不吃东西还能活，它主要吃蔬菜、果树的叶芽和作物的根茎，所以，它是一个大害虫！

　　（这篇日记不仅展示了教师在教学活动中对儿童的启迪，还体现了儿童积极的探索精神。）

　　口述日记本的出现替代了以往诸如家园联系册、家园信箱、便笺等多项繁琐的活动项目，教师可以在日记本中向家长通报孩子的进步情况、教学内容，也可向家长提出对孩子教育的建议。内容即可以简明扼要，条理分明，也可以鼓励赞美，不需要用专业术语。更重要的是儿童通过这种形式，提高了主动学习的积极性，儿童会主动配合教师在主题活动中寻找资料，把所获得的资料展示在日记本中——这其中自然有家长的协助支持，家长已从简单的材料提供者，逐渐过渡到积极的行为参与者、主动的思想涌动者，当家长参与到学习过程中时，孩子在幼儿中会表现出更好的成就和更强的自尊。家长工作具体到了每一位孩子身上，也使家长切身感到老师细心诚挚的关怀。相对应的，教师也从日记本中得到了知识的再充实，受益非浅。这样的儿童、家长和教师之间的三维互动关系不仅会促进儿童的学习，还会对家园共育工作起积极的推动作用。