我们班上有一个叫松松的小男孩，３岁半，模样可爱十分，但性格拗起来却是十二分，他的“拗劲”在于：挑食说不吃什么，任你老师磨破嘴皮，怎么喂你都喂不到他的嘴里，敢于和老师对抗，拗起来一天都用“恶狠狠”的眼光看着你，总之拗迹多多，不胜枚举。

　　事例一：早读结束后，因小班的座位不固定，椅子位置有了变化，吃点心时，别的小朋友都坐在各自的座位上，牵牵和松松却在抢椅子，我生气地把那把椅子搬开，大声地让他们重新去搬，不要抢这把椅子，牵牵听话，照着我的话去做了，可松松还是站在那儿不肯动，因为他刚搬的那把是个红椅子，这时候已没有红椅子可以坐了，我对他说，松松你再去搬一把吧，他不肯去，犟在那儿不动。

　　游戏活动时，他还是什么游戏也不参加，问他想干什么，他也不吭声，请他跟小朋友一块玩，他也不去，站在那里，一动也不动。

　　事例二：今天，松松一入园就不高兴，不肯进教室，我好说歹说把他拉到了座位上，他就一个人坐在位置上，也不与小朋友们一起玩。原因，是今天早晨妈妈没有满足了他穿白色毛衣的要求，就给妈妈拗起来，妈妈给他穿上衣服，他就自己脱下来，就这样，反复几回，妈妈一怒之下，打了他，才算解决了矛盾，但孩子一天的情绪都不好。

　　三、造成松松拗的原因是什么呢？

　　通过对松松小朋友的观察和跟他妈妈谈话，我了解到：

　　松松小朋友有着强烈的逆反心理，他认为：只要老师和妈妈吵他，就是不喜欢他，你每次批评他，他反复重复的一句话就是：“谁要你吵我呢？你为什么不跟我好好说”，这个小家伙并不认为自己是错的，只要你吵他，他就不听你的。真没想到，在他幼小的心灵里，会有这么强烈的自尊心。

　　另外，松松小朋友从小和他的姥姥、姥爷一块长大，因为孩子离开父母特别远，老人自然对他是百依百顺；特别是她的妈妈，长时间不在孩子身边，总感觉对不起孩子，每次和孩子团聚，都给孩子买很多吃的和玩的，并且每次总得许诺下一次来还要买什么等等。和孩子在一起，只要松松提要求，他的妈妈总是满足他，哪怕是贵重玩具也是这样。因此，形成了松松想买什么就买什么的坏习惯，同时也助长了他的拗劲，如果大人不满足他，就拗起来，直到大人满足他为止。

　　四、解决办法：

　　类似的事情，在幼儿日常生活中经常发生，象松松这样的小朋友在我们所执教的班上也很多，关键在于我们教师如何去处理？

　　１、教师首先要站在孩子的立场上教育孩子，要爱护、尊重孩子，把孩子当做一个具有自主性，有自我内在要求的“小大人”，在日常生活中，要善于了解孩子的内心需求，经常和他谈谈心，以大朋友的身份去帮助他，告诉他老师批评他，并不是不喜欢他，而是让他改正缺点，坏毛病改正了，老师和妈妈自然就不批评他了，让孩子在感情上亲近老师，这样施教，他才能欣然接受。

　　２、正确对待孩子的过失，允许孩子失败和错误，一定要慎重对待发生在孩子身边的每一件事情，让孩子知道错在哪里，而不应该让孩子为此事而感到难堪。要讲究方式方法，掌握好教育的尺度，针对性地施教。使孩子在实际生活中明白自己怎样的言行大家才能接受。一件处理不当的事件，不仅教育不了孩子，而且会伤了孩子那极其脆弱的自尊心，同时也影响师生关系。这不正是早期社会化所遵循的教育艺术吗？

　　３、另外，和松松的妈妈教育达成一致，对于松松一些不合理的要求，适当地采取一些冷处理，合理的满足，不合理的先不去理会他，等他拗劲过去了，再找他悄悄地谈心，避免当着许多孩子的面批评他，这样潜移默化地点化了一段时间，松松的拗劲还真改了不少。