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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

鼓励是培养儿童的自信心的法宝

2012-05-04 收藏 复制地址
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  在儿童的成长过程中,接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容。没有自信心的儿童会很轻易地放弃任何努力,认为自己是无用的,缺乏对自己能力的自信,不能积极主动参与各项活动。这对儿童的成长是十分不利的。那么,怎样用鼓励来培养儿童的自信心呢?

  首先,应该多给机会让儿童自行选择决定,使之看到正确结果。从儿童的行为中我们会发现,那些缺乏自信心的儿童,往往不积极参加活动,只愿意当一名观众来看其他小朋友的活动,不积极的表现自己,他们对自己没有自信心,担心自己作不好。对于这样的儿童,我们要多给机会引导他们自行选择,只要肯于尝试,肯于同别人合作,就会很好的完成活动了。

  例如,我班有个叫张津宇的儿童,在老师组织活动时,他喜欢坐在椅子上看,如果请他来做游戏,他会一脸的惊慌,连连摇头拒绝。在小朋友自由活动时,他就蹲在地上,双手放在小椅子上,头趴在手臂上看,有时会一脸的惊慌,连连摇头拒绝。有时会叹气,有时会高兴。请他去参加活动,他犹豫不定,一副为难的样子,似乎在怕自己不会玩那游戏或是做的比其他小朋友差。看看到张津宇缺乏对自己能力的自信,我利用活动之余有意的对他进行了了解。通过了解我知道他很喜欢车,对车的结构,用途等知识掌握的比较多。于是我就为他创设条件,鼓励他参加有关车的活动和游戏。和他一起用玩具拼车,玩车的游戏时请他当火车头。有意识的让他在小朋友面前讲车的知识,让小朋友的表扬增强他的自信心。当小朋友拍手表扬时,我看到小宇的脸上露出了兴奋的笑容。一次次的鼓励,一次次的实践,使小宇逐渐的自己的能力有了信心。他能够主动和小朋友一起参加游戏了,而且游戏的范围也不局限于车上了。尽管做其他内容的游戏时,小宇表现的不是很出色,但是他肯于尝试参加各种活动了,说明他对自己的能力已经有了自信心了。

  其次,制定适当的标准,增强儿童的自信心

  在教学活动中,我们常常会鼓励儿童积极参加各项活动,让活动的结果增强儿童的自信心。在这个过程中,我们要注意活动内容的选材。只有选择符合儿童年龄特点的教育内容,儿童才有兴趣去参加活动,才有能力去问题的正确的答案才会增强儿童的自信心。如果教材不当,教学效果所要达到的标准与儿童实际水平所能达到的标准有差距,就会令儿童对自己的能力感到怀疑,从根本上动摇对自己的信心。

  鼓励是教育儿童最重要的一个方法。每一个儿童都需要不断的鼓励,就像植物需要阳光一样。我们在教育儿童时,要明确鼓励的实质,正确发挥它的作用。

 




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