《幼儿工作规程》规定：“幼儿应有与其规模相适应的户外活动场地”；《国家教委、建设部、城市幼儿建筑面积定额》（试行）规定：幼儿户外活动场地每生4平方米。然而事实上，在一些条件较差的幼儿，以上关于场地的规定几乎是一个奢望。特别在一些历史较长的大中城市中，建园较早的幼儿有相当的一部分早已被禁固在有限的空间内了。这些幼儿地处横街窄巷，无论是向空间发展，还是向周围发展，都是非常困难和渺茫的。

　　既然扩建现有的幼儿不太现实，国家也不可能一下子拿出一大笔财力来重新兴建标准的园舍，那么如何利用现有条件，积极挖掘潜力，提高体育活动质量，便成为当前集中研究的问题。

　　一、合理利用现有的场地，使之发挥最高使用率和最好使

　　用效果。

　　首先修改日作息时间表，错开每班的早操和体育活动时间，然后，把全园的室外活动场地划分为若干小区，较合理公平地分配给各班在不同的时间里使用，使用这种统一安排活动场地的方法，应当注意这样一些问题：

　　1.在一些活动中，相同年龄班可共同使用场地。如早操时间，如果相同年龄班使用同一套早操内容，可以合并在同一场地进行。

　　2.尽量避免互相干扰，让每一位教师都能按自己计划进行活动。

　　3.综合考虑场地诸因素进行场地分配。如楼上的班级有阳光，而楼下的班级则没有这个条件，因此，就应当把楼下的班级安排到阳光较多，较通风的地方。

　　二、走出幼儿，在大自然中开辟广阔的活动天地。

　　当园内活动面积明显不足的时候，把活动范围伸展到园外，可以大大地增加体育活动所需要的场地，丰富体育活动内容，提高体育活动的质量，同时，也能更有效地结合其他教育内容，产生多方效益。

　　当然，这个做法的前提之一，就是上至幼儿行政领导，下至幼儿工作人员在思想上的大胆解放。因为，这样的伸展，仅安全一项就足以会使许多人摇头了。但是实践证明，只要解放思想，周密安排，细致照顾，这个方法是很有前途的。只不过，在活动之前，教师必须统筹周密地考虑到一切可能发生的问题，并以更大的耐心，更为细致的关心，使活动顺利进行，以达到目的。

　　组织这类活动，同时也要注意到以下问题：

　　1.活动内容除了考虑丰富多变的原则外，还要考虑到如何对园内锻炼的薄弱环节进行补偿和加强。

　　2.通过控制活动内容、活动时间，抓好适宜的活动量和活动强度。

　　3.教师要有明确的目标，避免“放羊”。

　　三、发动教师和家长制作有趣、实用的体育运动器材，丰

　　富体育活动内容。

　　在场地和空间的限制下，集中的体育活动和体育游戏在形式上、内容上、数量上都大大削弱了，作为补偿，分散和分组活动（特别是组数多，各种活动材料充足，人数少的活动）在很大程度上就要通过活动材料和活动器械进行控制了。当前，幼儿在自由活动（分散活动）时间里提供的玩具普遍较为单调，除了固定的攀登架等大型体育器械外，常用的不外乎是球板、沙包、皮球、跳绳等玩具，久而久之孩子们便失去了对这些活动的兴趣，自由活动往往变成“放羊”、“放马”式的散漫活动，失去了体育锻炼的意义。

　　要改变材料单一的现状，途径之一是发动教师、家长和小朋友一起动手，制作游戏材料。制作的体育活动材料应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变的体育游戏来弥补场地限制带来的不足。

　　就整体而言，场地狭小的问题是普遍存在的，但解决问题的方式却不是单一的。无论是什么类型的幼儿，依据自己的具体情况，进行具体的安排，这才是根本的原则。