导读：儿童生长在不同的家庭里，所爱的家庭环境也不同，有的家长注重儿童的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使儿童最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家园配合工作，请家长配合教育儿童爱劳动，并主动指导家长让儿童在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。

　　21世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质说劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视儿童劳动教育，不重视儿童劳动习惯的培养。在家里，儿童有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对儿童“超负荷”的包揽；在幼儿里，老师少安排劳动活动，使得儿童动手机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。

　　在这几年的教学中，我对此博有体会，为什么每年新入园的儿童是越来越可爱、聪明，可是在生活能力方面却是越来越降低。儿童进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养儿童的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养儿童的自我服务能力和社会适应能力，同时也能让儿童更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让儿童从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。

　　一、通过了解、观察，培养儿童的劳动意识

　　现在的孩子都是独生子女，是长辈的掌上明珠，在家中任何事长辈都包揽了，使孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯，以至于到了幼儿给老师和自己带来了不便，由此，我国便针对这一具体情况，首先从培养儿童的劳动意识入手。通过让儿童观察家庭长辈的一天的劳动活动，使儿童知道家庭中每个成员的劳动及其对社会的贡献，学会关心别人的冷暖，尊重他人的劳动；在自然角里放上劳动时用的工具、材料……这样，利用周围环境激发儿童脑海里的劳动意识。同时，我们还经常带领儿童参观，结合季节特点，让儿童了解种小区公园环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化，了解劳动成果，从而意识到劳动带来的欢乐。

　　二、创设环境，培养儿童的劳动兴趣

　　兴趣在每个人的学习过程占有很重要的地位，是首要因素。幼儿中的教育教学时刻要求教师培养儿童的兴趣，发展儿童的兴趣。首先，组织儿童进行劳动教学活动，开展"小小能人"等系列活动。通过"美食城"、"娃娃家"、"小小修理铺"等角色游戏活动，有意识培养儿童劳动能力，如种植园地栽青菜、浇水等有实践性的活动，教师在具体操作活动中让每位儿童参与活动，儿童的兴趣油然而生；其次，教师便利用多种废品旧材料带领儿童一起制作并把儿童制作的小作品陈列在活动室或让儿童带回家。这样儿童尝到了劳动的喜悦，同时儿童的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。

　　三、通过一日生活活动，培养儿童的劳动习惯

　　培养儿童良好的劳动习惯，要运用恰当的方法，循序渐进，不能操之过急，不要叫孩子干他们力所难及的事。充分利用儿童的一日生活，教育、培养儿童爱劳动是十分必要的。学会自我服务劳动是所有劳动中最首要的，在小、中班主要以自我服务劳动为中心，如：学会进餐、穿脱衣服、洗手、整理床铺等。我园很重视培养儿童各方面的习惯，尤其是大班儿童，因为大班儿童在幼儿已算是大哥哥、大姐姐了，在很多方面都应给中小班儿童做榜样作用。注重培养儿童的劳动习惯有助于儿童自我服务能力的提高，培养儿童的劳动习惯能使儿童间养成互相帮助、互相团结等等。因此，早晨来园老师会带领儿童一起搞卫生；午睡后请大班儿童给中小班儿童穿衣叠被；吃点心前让儿童分发碗、勺；放学前让儿童和老师一起整理活动室，培养儿童爱劳动，主动参与劳动的习惯。

　　四、加强家园配合，共同培养儿童劳动习惯

　　儿童生长在不同的家庭里，所爱的家庭环境也不同，有的家长注重儿童的劳动教育，但有不少家长过分里溺爱孩子，包办一切，致使儿童最基本的自我服务能力和劳动习惯却比较差。所以，搞好家园配合工作，请家长配合教育儿童爱劳动，并主动指导家长让儿童在家庭中积极参与些力所能及的家务劳动。

　　实施劳动素质教育培养了儿童的情操，锻炼了儿童的动手能力，发展了儿童的思维能力。以后我园还需进一步把这项内容深化，为培养新时代自理能力很强的儿童付出最大的努力。