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“中幼网杯” 全国幼儿园优秀教育活动评选

怎样培养儿童的“疑问”能力

2012-05-04 收藏 复制地址
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 导读:成人经常向儿童提问,通过提问使儿童思维活跃起来,让儿童有意识的去观察、分析,去调动自己已有的知识、经验,回答问题。同时,教儿童学会如何去提出问题。

  “疑问”是探索的起点,是儿童认识问题、发现问题的开端。只有培养儿童“疑问”能力,才能让儿童发现问题、认识问题。古今中外,凡是有所作为的人,几乎是在儿童时代都是爱提问题的孩子。伟大发明家爱迪生小时侯问妈妈:“母鸡用体温可以孵出小鸡来,为什么我就不行呢?”这样的孩子,不仅爱提问题,还爱提怪问题。好奇是儿童的天性,儿童期最好奇、好问、好动。国内外心理学的研究告诉我们:儿童——特别是学龄前的儿童,是语言和思维迅速发展的时期,他们对周围事物越产生兴趣,想探求的心情也越强烈,于是,他们便以提问的方式开始求和。最初多半是问:“这是什么呀?”“有什么用呀?”“为什么会这样?”随着生活范围的不断扩大,儿童提的问题也会随之扩大。学龄前儿童是“求知欲”急剧发展的时期,他们爱提问题是个好现象,在孩子们没完没了的体温中蕴藏着非常宝贵的求知欲望和探索精神。人的天赋像火花,既可以燃烧,也可以熄灭。

  作为家长和老师都应该让这火花燃烧起来并充当助燃剂,不应该让儿童天赋的火花熄灭。如果对儿童提的问题不重视,搪塞应付,不耐烦,对孩子斥责,这样会使孩子觉得自己向大人提问题是做错了事。久而久之,儿童就不再去观察、思考,再也不敢提问题了。儿童的求知欲望一旦受到压抑、挫伤,对将来发展儿童的“疑问”能力,非常重要。要想培养儿童的“疑问”能力,就必须正确对待儿童的提问,最重要的是培养儿童善于提问。首先要对儿童提出的问题正确对待。

  儿童提问题,只要是我们知道正确答案的,就应耐心的讲给儿童听,并启发儿童观察。如果问题不容易解答,就通过实验或看图片、图书等加以理解。对一些抽象难以理解的问题,也不能拒绝回答,可围绕提问讲述一些有关的知识,然后,告诉儿童将来长大后可以从书本上找答案。如果对儿童提的疑问,答案不准确,不要含糊其词,应告诉儿童:“等查查书再告诉你。”决不能信口雌黄。因为儿童时期的印象会终身留下痕迹,纠正错误的观念,比形成正确的观念要难的多。其次,最重要的是培养儿童善于提出“疑问”。学龄前儿童是“求知欲”急剧发展的时期。儿童爱问是他们的天性,但也有的儿童不肯问,不会疑问,对这样的儿童应进行启发诱导,以便培养他们善于提出疑问的能力。

  1、当儿童提出一些好的问题时,要对他这种善于思考的习惯进行表扬鼓励。让其他儿童向他们学习,引导儿童“疑问”的热情。

  2、为儿童创设提问题的情景。带儿童观察事物,让他们发现问题,在观察中向儿童提问题,让他们产生疑问,当成人提的问题儿童也觉得是个疑问时,提问也就成为他们自己的问题了,这样,儿童会更有目的的去观察,并且也会启发出其他类似的问题。

  3、成人经常向儿童提问,通过提问使儿童思维活跃起来,让儿童有意识的去观察、分析,去调动自己已有的知识、经验,回答问题。同时,教儿童学会如何去提出问题。儿童爱提问题是儿童求知欲的表现,我们应正确对待儿童的提问,并且要培养儿童提疑问的能力,只有这样,才能丰富儿童的知识,发展儿童的智力,同时,对于培养儿童从小养成钻研问题、言路畅通的素质大有帮助。

  淄博高青唐坊七联幼儿 刘启云




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