临泽县平川镇五里小学    王金霞

　　观察是人们增长知识，认识世界的重要途径。观察能力是人们思维、想象、理解、表达等能力发展的基础和前提。儿童期是儿童智力水平发展的最佳时期，从小

　　注意观察能力的培养，就为他们智力的发展打下了坚实的基础。培养儿童观察能力，应从以下几个方面做起。

　　一、培养兴趣，启发儿童积极观察

　　人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去观察它、研究它，不需要任何外力的强制。兴趣在儿童的观察过程中起着很大的作用，因此，培养儿童的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。

　　儿童具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象充满好奇。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让儿童亲眼看到这个现象，我除了让儿童回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让儿童天天观察蛋壳的变化。四、五天后，儿童惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西，应刷牙嗽口的道理。

　　二、循循善诱，引导儿童正确观察

　　儿童的观察兴趣浓了，我又注意引导他们正确观察。首先，让儿童懂得观察要有一定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指导经常坚持，日积月累，儿童的观察就不至于杂乱无章了。其次，儿童观察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导儿童仔细观察所要分辩的对象，通过认真比较，让儿童自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，儿童记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。

　　三、多方配合，促进儿童深入观察

　　在观察过程中，我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉器官参加活动，以提高观察的准确性，增强观察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时，我引导儿童分别观察水瓶高、瓶口小，乌鸦喝不到

　　水的情景；观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；观察乌鸦喝到水的情景。这样，儿童通过观察、思考，动手又动脑，既提高了观察能力，也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。

　　四、多种途径，教育儿童经常观察

　　在教学中，我注意通过多种途径培养儿童的观察力，引导儿童有意识地观察书上的图画、观察自然景物，观察自己和自己周围的生活，养成经常观察的良好习惯。鼓励儿童做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，，从一人一事中看不断发展、变化的社会，使儿童的观察力得到不断的发展。