自信心是一种积极的道德情感和良好的心理品质,是人的心理健康的主要标准,也是一个人克服困难、自强不息、取得成功的内在动力。幼儿期是个性品质可塑性较强的时期,从小培养幼儿相信自己的力量,增强自信心,无论对个体的身心健康发展,还是提高群体素质都有不可低估的作用。哲人曾经说过,谁拥有了自信,谁就成功了一半,充分体现了自信心对一个人的人生具有重要的影响,尤其是幼儿时期,家长作为孩子的第一个启蒙老师,要善于观察与发现幼儿自信心形成的趋向,并把自信心的发展作为一项重要的教育目标来实施,预防骄傲、固执与退缩、自卑等不良性格的发展,培养幼儿的自信心,使他们充满自信地走向未来,成为新时期高素质的人才,成为幼儿教师面临的重要问题和任务,现将从事幼儿教育的经验与心得探讨如下。 

　　1幼儿自身活动的能力及取得成功的体验是形成自信的基础 
　　幼儿获得在他们年龄段应掌握和具备的能力,包括认知能力、动手能力、运动能力和社会交往能力等,是幼儿自信形成的基础。身体活动能力强的幼儿,往往会表现为比较自信,他们能通过自己动手,亲自去体验,实际去操作,所以获得成功的体验机会也较多,在日常生活中解决所遇到的问题,具有较强的自信心。在某种情况下,当幼儿想做某种尝试时,即使知道他是不可能成功的,也要让他亲自去试一试,给幼儿一些自身参与的机会,鼓励幼儿想办法克服困难,他们一旦成功,就会觉得特别自豪,从而也增强了自信心。对自信较弱的幼儿,我们要给予更多的关爱和帮助,在日常生活中,让孩子做力所能及的事,如画画、穿衣服、剪纸等,经常给予孩子语言上的肯定和支持,不要去压抑孩子,更不能对孩子说“你不行”这类有损幼儿自尊的话。成功是获得自信的基础,让幼儿在实践中体验成功的喜悦,美国心理学家马尔兹认为,绝大多数的自我信念都是根据过去的经验——成功与失败,屈辱与荣耀,特别是童年时的经验而不自觉地形成的。成功的经验可以使儿童增强自信心和自尊心。成功的次数越多,儿童对自己成功方面的评价就越高。我们对幼儿并不过多要求把事情干得多么好,其实只是通过这个过程来证明幼儿自己的价值,体验独立感和成功感,这对自信的培养起着很大的促进作用。 

　　2鼓励与赞赏是培养幼儿自信的重要手段 
　　幼儿时期缺乏自我评判的能力,自我意识尚未发展起来,需要从老师和同伴对自己的评价中认识自己,这种评价处在对老师的评价依赖之中的,幼儿的独立评价能力还很差。幼儿的心理特点表现为,在每一件事情完成以后能得到别人的肯定与赞赏,在愉悦中建立自己的自信,获得积极的情感体验的,丰富的幼儿园活动,正是幼儿展示自己的大舞台,幼儿可以获取许许多多成功的好机会,如绘画活动时,可以让个别幼儿展示自己的绘画作品,老师与同伴对自己的图画给予赞美与鼓励,可以使幼儿把内心的喜悦化为再学习的动力,老师要及时地抓住幼儿的闪光点,给予恰当的鼓励与赞赏,满足幼儿获胜的心理,从而帮助幼儿树立起自信,让幼儿健康快乐地成长。有的孩子平时比较顽皮,受到的批评要比表扬多的多,也就缺少一些自信,甚至连说话的声音也就轻了许多,要善于寻找机会发现孩子的优点,增加孩子的自信,老师的鼓励对孩子的行为起到很大的影响作用,所以,老师对幼儿的重新评价,重新认识,会给幼儿带来巨大的变化,对孩子的鼓励和赏识,可以使孩子获得更多的自信。 

　　3增强家园合作是培养幼儿自信心的主要渠道 
　　家长是幼儿的第一位启蒙老师,幼儿园中的教师的鼓励、表扬对孩子的身心成长固然重要,而家长如不注意配合,时常随意贬斥、否定幼儿,对培养和建立幼儿自信心是十分不利的,美国心理学家娅玛图教授认为,父母的认真倾听,会帮助孩子树立自信心,家长要学会耐心倾听,当孩子出现问题或犯了错误时,父母帮助孩子正确解决问题的第一步应该是冷静地倾听孩子陈述事情的过程。教师要充分发挥家长这“第一位幼儿教师”作用,及时向家长进行宣传幼儿自信心培养的重要性及正确的教育原则和方法,经常与家长保持联系,进行沟通,指导家长注意运用鼓励和赞扬的教育手段,善于发现幼儿的进步和成功,并给予适当的表扬和鼓励,善于用积极的语言诱导,不要经常把孩子的缺点挂在嘴上,即使发现他们有某些缺点,应该用积极的语言来诱导他们。家园合作既可以随时了解孩子身心的动态变化,又可以了解家长的教养态度,亲子互动方式等情况,并针对家庭教育中存在的问题,对家长进行指导,此外,鼓励家长及时向教师反映孩子在家的自信心表现,以利于教师更好地进行有针对性的教育。 

　　4增强自尊心是培养幼儿自信心的重要保障 
　　增强幼儿的自尊心,有助于自信心的发展,在教幼儿教学中注重幼儿相互尊重意识的培养,随着孩子年龄的不断增长,同伴间的交往也随之增多,幼儿间一句不经意的“你真笨,真难看……”,可能就会使幼儿自尊心受到了伤害,及时指出孩子的错误并告诉小朋友之间要相互尊重,礼貌待人的道理,这样的教育方式不会伤及孩子的自尊心。幼教老师在不断提高自身道德品质涵养的过程中,更要注意培养孩子的良好品质和修养,教育孩子懂得尊重别人。自信心不是与生俱来的,而是经过后天的努力培养所得的,自信心对幼儿的身心发展具有重要的作用,因此要培养孩子的自信心,这样才能让孩子充满自信地面对一切,茁壮成长。 
　　参考文献 
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　　[2]陈帼眉.学前心理学[M].北京:人民教育出版社,1993. 
　　[3]刘敏岚.论自信心的发展及影响因素[J].赣南师范学院学报,2002,1