家里的场景：爷爷睡午觉，东东突然想要爷爷陪着玩，于是命令爷爷立刻起来妈妈叫吃晚饭，东东却嚷嚷着先看书再吃饭，并要求大家都不能先吃，得等他看完了再吃；爸爸早上正准备上班，东东下令说：“爸爸今天不上班!”爸爸被迫请假在家……
　　户外的场景：东东和小区里的几个小伙伴在玩沙子，东东不停地发号施令“你不能先用沙桶，我要先用”、“你别铲这里的沙子，这是我的”、“你不能那样，得像我这样”……很快，小朋友们有意见了：“我不想跟你玩了”、“我们去玩别的吧，不和东东一起玩”，于是小朋友都走开了，只剩下东东一个人在沙地上。
　　从2岁开始，孩子的自我意识迅速成长，他们特别喜欢表现自己，希望得到群体的认可，所以总想试试自己的能力，表达自己的愿望和观点，让别人听从于他。家人的溺爱和过分关注使孩子习惯于周围的一切统统都要适应他，听从他，长此以往，孩子逐渐养成了对他人发号施令的习惯，要求别人凡事都得听他的。
　　而随着孩子的成长，活动范围逐步扩大，由原先以家庭为主逐渐转移到小区、游乐场和幼儿园，这时他们接触的人也越来越多，而这些人不可能再像家人那样关注他、依从他、包容他，所以在交往的过程中往往容易“亮红灯”，出现交往障碍。
　　其实，只有那些既敢大胆地表达自己，又能接受别人合理建议的孩子，才能在交往中受欢迎，所以成人不妨从以下几个方面入手：
　　不要无限制地满足孩子的要求。7个月以后的孩子，开始具有初步可预见性的思维与行为，他们常常会通过表情、行为等向成人表示自己的愿望，而不管合不合理。成人绝不能因疼爱孩子而无限制、无原则地满足他。而应一分为二，合理的地方，要允许孩子发表意见不合理的要求，成人坚决不能依从他。比如，孩子如果挑剔食物，不妨就让他饿一饿，绝不额外给食物，几次之后，他就会明白什么样的行为是得不到成人支持的。
　　巧用角色游戏引导。游戏是孩子学习的主要方式之一，孩子的学习在玩游戏的过程中往往不知不觉就实现了。所以，成人可以和孩子玩一些相关情景的角色游戏，以帮助孩子体验自己被命令、被拒绝时的感受。孩子在不断感受各种情绪体验的过程中，就会渐渐明白自己哪些交往方式和态度是错误的，并慢慢地学会体验他人的心境，学会站在他人的角度看问题。
　　帮助孩子掌握基本的交往技能。很多时候，孩子还可能是因为没掌握正确的交往技巧、不懂得如何去与人交往，所以才逐渐养成以命令为主的不良方式。因此，成人在日常生活中，要注意引导，用孩子能接受的方式教他一些与人交往的基本技能，如礼貌问候、倾听、商量、讨论等。孩子在反复应用这些交往技巧并获得愉悦的体验后，就容易接受它们，从而逐渐摆脱使用命令的方式。
　　端正教育态度。在家里或在幼儿园里，成人要充分发扬民主，营造和谐平等的氛围。成人之间，凡事要互相商量，避免出现互相发号施令的现象。同时对待孩子也要平等、有耐心，不能以成人的权威处处命令孩子，让孩子误以为“命令”是通用的、正确的交往方式。 （dj编辑）