一.我选择这个活动内容是因为：

　　①.活动内容简单有趣，形象鲜明突出，容易引起儿童学习的兴趣。

　　②.首先，在优美的散文中，让儿童感受美，再在美工活动中让孩子们发现美、创造美、体验美。

　　③.游戏融入教学活动过程中，符合儿童的年龄特点和学习特点。

　　④.儿童对动手操作非常感兴趣，大班的儿童小手肌肉已经发展的不错了，对于绘画活动，儿童已经非常熟悉，于是，在本次活动中，我又给儿童提供了剪刀，加深了本次活动的难度。

　　二.考虑到半个月以来，儿童对“叶子”的已有经验水平和潜在的发展水平之间的距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：

　　①.通过欣赏活动，加深儿童对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的印象，引导儿童感受散文的美。

　　②.引导儿童大胆设计，并练习剪、贴的技能，培养儿童对美工活动的兴趣。

　　三.教学的重点和难点：

　　在本次活动的目标中提到：

　　幼师要引导儿童大胆设计，并练习剪、贴的技能，因此这个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。

　　我确定本次活动的难点是：

　　使用剪刀。现在的孩子能自己动手的机会很少，特别是剪刀这类比较危险的工具，但是，俗话说“心灵手巧”，所以，为了孩子各方面都能得到锻炼和发展，我还是让孩子联系使用剪刀。

　　四.教、学具的准备：

　　为了更好的服务与本次活动的目标和完成活动内容，我做了以下的准备工作：

　　1.知识准备：

　　①.儿童对秋天的认识

　　和了解。

　　②.儿童练习过使用剪刀。

　　2.教具准备：

　　①.制作一棵立体的“大树妈妈”，更加形象、直观，容易引起儿童的兴趣。

　　②.儿童的操作材料分为两种：一种是我画好外形轮廓的；另一种是没有任何图形的，需要孩子自行设计的，这样，不同能力的孩子都能得到锻炼。

　　五.说教法：

　　根据儿童的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法，特别是游戏罚，是孩子最喜爱的，游戏能增强儿童的参与兴趣。

　　六.说学法：

　　整个过程，我遵循由渐入深的教学原则，让孩子在不知不觉中感受美、发现美、创造美、体验美，

　　儿童将运用讨论谈话法、游戏法等学习方法。

　　七.设计思路：

　　在本次活动中，我依据本班儿童的特点，设计了几个环节：①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

　　在第一个环节，导入活动中，幼师朗诵散文，然后提出问题：“小树叶春天是什么样子？夏天和秋天又是什么样子？”这些问题比较简单，我可以请一些能力较弱的儿童回答，还有“你听了散文后，觉得小树叶是怎样的孩子？你有什么感受？”这个问题可是让儿童自由讨论，我不做任何评价，只要孩子能说出原因。本环节中，主要是帮助孩子感受美。

　　在第二个环节，基本活动中，我主要是让孩子自己动手操作，操作材料分为两种，孩子可以自由选择，鼓励孩子大胆设计，在使用剪刀的时候，多提醒孩子注意，本环节中，主要是帮助孩子发现美。

　　第三个环节是结束活动，我设计的是以“我们和大树妈妈一起跳舞”，让孩子们在唱唱跳跳中除去美工活动中的疲劳，帮助孩子体验美。