“根据调查，中国儿童计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一……”……“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”……“现在的生活根本不是我们想要的，这种变味的教育，我们学了有什么用？就是考上大学又能如何？”……“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”这篇题目为《做美好的自我》的演讲稿写得多好，但因其为未经老师审查，擅自在不行之有“不合适场景”下当众宣读，而起热议！

　　近日，江苏启东市汇龙中学，学校举行升国旗仪式，一名高二学生在国旗下发表讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成了前面的演讲稿。学校称该同学是对当下教育制度的抨击，“言论不当，用词过激”，但在笔者看来，该同学说得全是实话，讲得全是事实，一点也不过激，“中国儿童计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一……”是当下公开、公认的事实，难道只许大人“喧哗”，不许学生“引用”吗？“把学生当成追求升学率的工具”不也是地球人都知道的吗？再说当天的德育主题是“如何树立远大理想”。从题目上讲，该同学的题目是《做美好的自我》，文中所，“我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。”这不是很切题吗？该同学犯得错误仅在稿子不是老师钦定的，而是自己“偷偷地”“自作主张”地。儿童说得是实话，说得是真话，说得是心里话，可是，却要“偷偷地”？是谁逼着我们的学生学生这样做？

　　中国青年报曾做过一项调查发现(2639人参加，其中51.0%是“80后”，32.5%是“70后”)，83.3%的人承认自己在上学期间也曾经编过作文，学生为什么要“编”作文，不是学生要“编”，而不“编”不行，不编审查是不能过关的，考试是得不高分的……不编是要挨批评的！

　　所幸的是，启动中学校还不是焚书坑儒的暴君，“没有关掉麦克风，更没有让他让他停止演讲”这种气度让我们还看到了教育的希望，可是，学校虽然表示，不对其进行处分，却也是对其进行了批评，对其的结论是：“个人情绪化严重，纯粹是发牢骚”。学校领导同他谈话，问他，“现在的理想不是自己想要的，那自己真实的理想是什么？”该同学回答不上来，老师因此而有点“看不起他”！我们的同学是没理想还是不敢说？如果不敢说，那说明我们的教育“胜利”了！如果说，我们的同学，已是高二了，而且还是优秀的都没有理想，那恰恰说明我们教育失败了！而且是一败涂地！

　　近来，不断暴出儿童们对教育的“反叛”行为，从大学生钟道然出书《我不原谅》（教育），到湘潭等地学生的“撕书”“焚书”行动，到中小学生的离家出走和“穿越”……昭示着我们的教育的山水真得要穷尽了，确实要改革了！可我们的某些教育者（特别是教育行政管理者）还在大梦之中，用升学率作为“刺激”教育的“利器”向学校要“率”，向教师要“绩”，其连锁反应一定是学校要补课，老师要猛布置作业……

　　汽球的弹性是有限度的，压迫地一定程度是要爆的！儿童们还有反抗的勇气，是值得可喜可贺的，如果儿童们被我们教育成了烂泥巴，任尔压，那才是最可怕的！

　　儿童啊！不要怕，请说出你的真心话，莫做教育的“奴隶”，要做《做美好的自我》……

　　来源：中国教育人博客