新学期开学了，又有新生入园，全班20多名幼儿，多数在一周后就适应了，但还有个别的表现有些反复无常，其实就是用哭闹来试探家长，例如乐乐小朋友。
第一天乐乐是由爸爸妈妈一起送来的，乐乐见到班里有很多小朋友和玩具，好像很快就融入到班集体里，并和爸爸妈妈说再见。妈妈有些恋恋不舍，被爸爸坚决地拉走了。
第二天，还是爸爸妈妈一起送，乐乐却拉着妈妈的手不肯留下，老师想从妈妈手里接过乐乐，乐乐哭了，用力抱紧妈妈，妈妈也很自然地抱住了乐乐。爸爸毕竟是理智的，从妈妈怀里抱出乐乐交给了老师，拉着妈妈走出了教室。爸爸妈妈走后，乐乐一会就好了，吃饭、午睡也都正常。
可是第三天，是妈妈自己来送的乐乐，乐乐还是使劲牵着妈妈不松手，妈妈好像也没有力量挣脱，老师再三商量也没有用，妈妈就答应乐乐喂他吃早饭，吃完早饭再走。乐乐同意了，可是等吃完早饭妈妈离开时，乐乐还是不想让妈妈走，妈妈说了很多劝说的话都没有用，最后还是老师强行从妈妈怀里把乐乐留下。这一天，乐乐一切都正常。等下午离园老师告诉妈妈乐乐表现很好时，妈妈说：“是吗？真的吗？”
第四天，还是妈妈自己来送乐乐，乐乐还是缠着妈妈不让走，等妈妈喂完了早饭也不让走，又哭又闹想让妈妈陪着一起在幼儿园。结果还是老师把乐乐强行留下，乐乐在妈妈离开后的表现也没什么，而且看上去玩得很轻松，主动向老师问事情。
第五天，乐乐爸爸和妈妈一起送，乐乐同样想留住妈妈和他一起吃早饭，但是被爸爸拒绝了，乐乐在老师的帮助下自己吃早餐，一天的表现也很好。
孩子开始上幼儿园，离开熟悉的亲人，肯定有分离焦虑，会有很多不适应，这些不适应只能用哭闹来表达。但是很多时候他们也是在试探家长，试探自己的哭闹有没有效果。所以希望家长不要太看重孩子的哭闹，孩子对新环境适应的快慢与家长的放手有关系，你不放手怎么能知道他没有这个能力。