导读：艺术活动是儿童十分感兴趣的活动，活动中，儿童可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视儿童在活动过程中的情感体验和态度，促进儿童健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班儿童的特点，我设计了本次活动。

　　各位领导，各位老师：

　　大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。

　　艺术活动是儿童十分感兴趣的活动，活动中，儿童可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分愉快，各种能力得到有效发展。新《纲要》提出艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，充分重视儿童在活动过程中的情感体验和态度，促进儿童健全人格的形成。根据《纲要》精神和本班儿童的特点，我设计了本次活动。

　　本次活动的目标有：

　　1、儿童能在活动中感受服装装饰的美。

　　2、儿童能运用折、剪、画、粘多种技能设计制作服装，大胆创造。

　　3、儿童能体验自由表达和创造的快乐，获得成功感。

　　本次活动的重点是引导儿童感受装饰的美，并大胆的创造美，让儿童获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。儿童没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导儿童观赏小朋友穿的服装，初步感受服装装饰的美，在活动中展示课件，欣赏服装色彩、花纹的美，从而激发儿童创造美的强烈愿望。在技能方面使用两面胶粘东西较难，以前没有用过，要着重指导。我为儿童提供了丰富的操作材料，还让儿童制作了一些半成品，让儿童自由设计，自由创造，并引导儿童获得成功。

　　本次活动我准备了课件、数码相机、儿童用的彩笔、剪刀、胶水、棉签、两面胶、湿布及报纸、皱纹纸、蜡光纸、图画纸、各色彩条等大量操作材料与半成品。

　　本次活动分三个部分：

　　第一、导入部分。观看“八一”幼儿园模特大赛，引起儿童对漂亮服装的兴趣。

　　第二、主体部分。1、展示课件，欣赏美丽的服装，感受服装装饰的美，请儿童设计服装。2、幼师展示衣服、围巾等的制作方法，请儿童用折、剪、画、粘的技能设计制作服装。3、儿童动手动脑，设计制作各种服装，幼师启发引导儿童大胆设计，大胆创造。4、儿童穿戴自己设计的服装，扮小模特展示服装，摄影师照相。5、观赏照片，请儿童评价谁的服装设计得好，美在哪里？

　　第三、结束部分。请儿童把自己设计的服装送给好朋友。

　　活动中有什么不足之处，敬请大家多多指教,提出宝贵意见。

　　谢谢大家！